新課程能力培養七年級生物上冊北師大版
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6. 科學家在探究響尾蛇是否根據自己毒液的氣味來追尋受傷的獵物時，設計了以下方案。
甲組：從一個蛇洞里拖出一只被響尾蛇襲擊中毒而死的老鼠，沿著事先設定的彎曲路線，拖了一段較長的路程。觀察蛇的動態。
乙組：將一只沒有被響尾蛇襲擊過的死老鼠，從蛇洞里沿著事先設定的彎曲路線，拖了一段較長的路程。觀察蛇的動態。
多次重復以上實驗，記錄并分析實驗的現象和結果。
請根據方案回答下列問題。
（1）科學家的這個探究實驗提出的問題是：
響尾蛇是根據自己毒液的氣味來追尋受傷的獵物嗎
？
（2）本實驗方案中有
1
個實驗變量，實驗變量是
是否被響尾蛇襲擊過（或毒液的氣味）
。
（3）乙組為什么要設計一只沒有被響尾蛇襲擊過的死老鼠？
作為對照實驗，排除其他因素的干擾，使實驗結果更具說服力
。
（4）實驗中，設計出沿著彎彎曲曲較長的路程拖動死老鼠，并且多次重復進行實驗。這樣設計的目的是：
避免偶然因素的影響，使實驗結果更準確、可靠
。
（5）請預測科學家得出的實驗結論：
響尾蛇是根據自己毒液的氣味來追尋受傷的獵物的
。
（6）從功能上看，響尾蛇的這種行為屬于
取食
行為。
（7）上面在研究動物行為中主要用到了實驗法和
觀察
法。
答案：（1）響尾蛇是根據自己毒液的氣味來追尋受傷的獵物嗎
解析：實驗探究的是響尾蛇追尋獵物與自身毒液氣味的關系，因此提出的問題應圍繞此展開。
（2）1；是否被響尾蛇襲擊過（或毒液的氣味）
解析：甲組是被響尾蛇襲擊過的老鼠，乙組是未被襲擊過的老鼠，其他條件相同，實驗變量只有1個，即是否被響尾蛇襲擊過（本質是是否有響尾蛇的毒液氣味）。
（3）作為對照實驗，排除其他因素的干擾，使實驗結果更具說服力
解析：乙組未被襲擊的老鼠與甲組形成對照，通過對比兩組中響尾蛇的反應，可確定響尾蛇是否依賴自身毒液氣味追尋獵物。
（4）避免偶然因素的影響，使實驗結果更準確、可靠
解析：較長路線和多次重復實驗可以減少單次實驗或特殊路線可能帶來的偶然誤差，提高實驗結果的可信度。
（5）響尾蛇是根據自己毒液的氣味來追尋受傷的獵物的
解析：根據響尾蛇的捕食習性和實驗設計，可預測其會追尋被自己襲擊過的老鼠，從而得出該結論。
（6）取食
解析：響尾蛇追尋獵物是為了獲取食物，這種行為從功能上屬于取食行為。
（7）觀察
解析：實驗過程中需要觀察蛇的動態，因此用到了觀察法，與實驗法結合進行研究。
1. 科學探究是研究生物學的重要方法，某生物興趣小組在探究“非生物因素對綠蘿生長的影響”，下列選項中不能作為探究實驗對照條件的是（
B
）
A. 適量澆水和不澆水
B. 光照充足和適量澆水
C. 室溫22℃和0℃
D. 光照充足和遮陰
答案：B
解析：對照實驗要遵循單一變量原則，A中變量是水，C中變量是溫度，D中變量是光照，都符合單一變量；B中光照和水是兩個變量，不能作為對照條件，B錯誤。
2. 某同學善于觀察，他發現新買的饅頭在塑料袋中幾天就發霉，而久置空氣中的烤饅頭片卻難以生出霉菌。于是他提出問題：水分對霉菌的生活有影響嗎？這屬于科學探究步驟中的（
A
）
A. 發現并提出問題
B. 作出假設
C. 設計實驗方案
D. 分析實驗現象
答案：A
解析：該同學通過觀察不同環境中饅頭的發霉情況，進而提出“水分對霉菌的生活有影響嗎？”的問題，屬于科學探究中的發現并提出問題步驟，A正確。
3. 我國科學家通過大量努力，終于摸清了我國現存野生東北虎的數量。這項調查主要采用的方法是（
B
）
A. 觀察法
B. 調查法
C. 實驗法
D. 分類法
答案：B
解析：調查法是為了達到設想的目的，制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結論的研究方法。摸清野生東北虎數量屬于調查法，B正確；觀察法是直接觀察，實驗法需要干預，分類法是對生物進行分類，A、C、D錯誤。
