新課程作業設計六年級語文人教版
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基礎演練場
一、讀一讀，根據拼音寫詞語。
清明節，同學們來到狼牙山祭奠英雄。他們眼前浮現出戰士們quán shén guàn zhù（ ）痛擊rì kòu（ ）的情景：xuán yá（ ）之上，戰士們rè xuè fèi téng（ ），shǒu liú dàn（ ）用完了，就用石頭砸。敵人紛紛墜落shān jiàn（ ）。
答案：全神貫注 日寇 懸崖 熱血沸騰 手榴彈 山澗
解析：根據拼音和語境填寫：quán shén guàn zhù（全神貫注）、rì kòu（日寇）、xuán yá（懸崖）、rè xuè fèi téng（熱血沸騰）、shǒu liú dàn（手榴彈）、shān jiàn（山澗）。
二、下列句子中，加點詞語使用不正確的一項是（ ）
A. 被風吹倒的共享單車橫七豎八地倒在路旁。
B. 他站在操場上，居高臨下地看著遠方。
C. 媽媽斬釘截鐵地說：“不做完作業，你絕不能出去！”
D. 北京冬奧會各項比賽精彩紛呈，讓人看得熱血沸騰。
答案：B
解析：“居高臨下”指占據高處，俯視下面，操場通常地勢平坦，用“居高臨下”不當；A、C、D項詞語使用正確。
三、給下列詞語中的加點字選擇正確的解釋。（填序號）
居高臨下（ ）①靠近 ②對著 ③來到 ④將要
身負重傷（ ）①承擔 ②失敗 ③遭受 ④享有
引上絕路（ ）①停止 ②達到極點 ③走不通的
答案：② ③ ③
解析：“居高臨下”的“臨”指對著（②）；“身負重傷”的“負”指遭受（③）；“引上絕路”的“絕”指走不通的（③）。
綜合訓練營
一、下列句子中，運用了比喻修辭手法的一項是（ ）
A. 副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。
B. 馬寶玉走到懸崖邊上，像每次發起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。
C. 頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。
D. 隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。
答案：C
解析：A、B項“好像”表比較，不是比喻；C項把“石頭”比作“雹子”，是比喻；D項“開了花”是比喻（爆炸的樣子），但C項“像...一樣”是明喻，更典型，答案C。
二、課文第2自然段既關注了人物群體，也寫了每一位戰士。下列關于“點面結合”的說法，不正確的一項是（ ）
A. 既能感受到五位壯士這個戰斗群體的團結勇敢，又能感受到每一個戰士的英勇頑強，以及鮮明的個性特點。
B. 塑造了令人難忘的抗日英雄的個體和群體形象。
C. 有點有面，強化了描寫的層次感，突出了五位壯士英勇無畏的犧牲精神，以及對敵人強烈的仇恨之情。
D. 這樣描寫，更加細膩，但是有時候也會顯得很啰唆，不夠簡潔。
答案：D
解析：點面結合是為了全面展現群體與個體，使描寫更豐滿，并非“啰嗦”，D項錯誤；A、B、C項正確。
