啟東中學作業本七年級語文人教版宿遷專版
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15. 古詩詞交流群就配圖展開了討論，小文同學推薦下圖作為元曲《天凈沙·秋思》的插圖，同學們針對畫面的匹配度展開了討論，下面發言不正確的一項是（2分）（ ）
A. 圖片選取枯藤、老樹這些最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。
B. 圖片左側的潺潺流水、溫暖人家，這些充滿生活氣息的景象，一掃游子內心的悲涼。
C. 圖片中間一人一馬立于枯樹之下，望著流水人家，盡顯“斷腸人”的天涯淪落之感。
D. 圖片中可見夕陽低垂，既點明了游子思鄉的特定時間，又渲染了悲涼氛圍，使畫面情景交融，渾然一體。
答案：B
解析：“小橋流水人家”是樂景，以溫馨的“人家”反襯游子無家可歸的孤獨，強化悲涼，并非“一掃悲涼”。
16. 小語在研讀這首元曲時認為，把“古道西風瘦馬”中的“瘦馬”改為“駿馬”更好，你贊同這個觀點嗎？請闡述理由。（3分）
答案：不贊同?！笆蓠R”寫出馬的疲憊，暗示游子漂泊旅途的艱辛、困頓，與“古道”“西風”的蕭瑟環境及“斷腸人”的憔悴形象一致，凸顯悲涼意境；“駿馬”則顯得精神抖擻，與全曲衰敗、孤寂的氛圍沖突，破壞情感表達。
17. “枯藤老樹昏鴉”“古道西風瘦馬”都營造出蒼涼的意境，“小橋流水人家”穿插其中是否會不協調？請說明理由。（3分）
答案：不不協調?！靶蛄魉思摇币詼剀暗泥l村生活景象（樂景）反襯游子漂泊無家的孤獨（哀情），通過“人家”的溫暖與游子的“斷腸”形成對比，更突出天涯淪落人的悲苦，使蒼涼意境更深刻，達到“以樂景襯哀情”的效果。
18. 古人云：“三分詩七分吟?！睂W習古詩詞離不開朗讀，你準備用怎樣的語調朗讀《天凈沙·秋思》呢？請結合具體內容簡要說明。（3分）
答案：用低沉、緩慢、略帶哀傷的語調。如“枯藤老樹昏鴉”讀得低沉，語速放緩，突出秋景的蕭瑟；“夕陽西下”延長停頓，“斷腸人在天涯”一字一頓，重讀“斷腸”“天涯”，凸顯游子漂泊的絕望與思鄉之痛，讓聽眾感受悲涼氛圍。
1. “虛實結合”是一種很常見的表現手法。請結合表格，賞析這一表現手法的妙處。（7分）
| 實景賞析 | 虛景賞析 |
| --- | --- |
| 本詩一、二兩句借“（1）______、______”等詞渲染了凄清悲傷的氛圍。 | 本詩三、四兩句想象了（2）______的場景，其中“（3）______”說明這是虛景，借此表達了作者（4）______的情感。 |
（注：本詩指《送魏二》：醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。）
答案：（1）涼 雨 （2）友人在瀟湘月下因思念“我”而在夢中聽猿啼 （3）憶（或“夢里”） （4）對友人的深切思念與牽掛
解析：實景“江風引雨入舟涼”中“涼”“雨”渲染凄清；虛景“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長”以“憶”“夢里”點明想象，表達對友人的思念。
