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教師在課前需要設計制作好“測反應時間尺”(在一約50cm長的尺有刻度的一面標上自由下落對應長度所用的時間)

　　 游戲

師：一般情況下，刻度尺是用來測量什么物理量的？

生：測量物體長度的！

師：大家看到我手里的這把尺子了沒有？我這把尺子跟普通尺子是不一樣，有特殊的功能，它可以測量出你的反應時間。不信？我請幾位同學上來試試。

找?guī)酌�同學上來做這個實驗�？赏ㄟ^比比誰的反應時間短來調動學生的積極性。

師：相信大家一定非常想知道這把尺為什么能測出人的反應時間呢？是根據(jù)什么原理呢？我可以告訴大家，尺子測時間的原理就是利用尺子下落過程中的運動特點制成的。而我們今天要研究的就是尺子下落這樣的運動。

師：像尺子下落這樣的運動是一種常見的運動。掛在線上的重物，如果把線剪斷，它就在重力的作用下，沿著豎直方向下落。從手中釋放的石塊，在重力的作用下也沿著豎直方向下落。

師：不同的物體下落快慢是否一樣呢？物體下落的快慢由哪些量決定？請大家結合日常生活經驗回答問題。

　　 生：不同物體下落快慢應該是不一樣的，下落快慢應該是由質量決定，質量大的下落快，質量小的下落快慢。

　　 師：這位同學回答得對不對呢？大家看我來做幾個實驗。

演示實驗

1、將一張紙和一張金屬片在同一高度同時釋放，結果金屬片先著地。

　　 教師不發(fā)表意見，繼續(xù)做實驗。分別將實驗內容和實驗結果板書在黑板上。

13．某同學利用打點時器測量學校所在地的重力加速度，得到如圖2-4-6所示的一條紙帶，測得相鄰計數(shù)點間的距離在紙帶上已標出，已知打點計時器的周期為0.02s；請根據(jù)紙帶記錄的數(shù)據(jù)，計算該學校所在地的重力加速度為多少？

12．如圖2-4-5所示,把一直桿AB自然下垂地懸掛在天花板上,放開后直桿做自由落體運動,已知直桿通過A點下方3.2m處一點C歷時0.5s,求直桿的長度是多少? (不計空氣阻力, g=10m/s²). 2.75m

11.氣球以4m/s的速度勻速豎直上升,它上升到217m高處時,一重物由氣球里掉落,則重物要經過多長時間才能落到地面?到達地面時的速度是多少? (不計空氣阻力, g=10m/s²)。7.0s,66m/s

10．一個物體從20m高的地方下落,到達地面時的速度是多大?落到地面用了多長時間? (取g=10m/s²)20m/s,2s

9．自由落體運動的v-t圖象應是圖2-4-4中的(　 B　 )

8．自由下落的物體，自起點開始依次下落相等高度所用的時間之比是(D)

A．1/2　　　 B．1/3　　　 C．1/4　　　 D．(+1):1

7．甲物體的重力是乙物體重力的3倍，它們從同一高度處同時自由下落，由下列說法正確的是(C)

A．甲比乙先著地

B．甲比乙的加速度大

C．甲、乙同時著地

D．無法確定誰先著地

6．一個鐵釘與一個小棉花團同時從同一高處下落,總是鐵釘先落地,這是因為( C )

A．鐵釘比棉花團重

B．鐵釘比棉花團密度大

C．棉花團的加速度比重力加速度小得多

D．鐵釘?shù)闹亓�加速度比棉花團的大

5．關于自由落體運動的加速度g,下列說法中正確的是( B )

A．重的物體的g值大

B．同一地點,輕重物體的g值一樣大

C．g值在地球上任何地方都一樣大

D．g值在赤道處大于在北極處