在建筑工地上有時(shí)需要將一些建筑材料由高處送到低處，為此工人們?cè)O(shè)計(jì)了一種如圖所示的簡(jiǎn)易滑軌：兩根圓柱形木桿AB和CD相互平行，斜靠在豎直墻壁上，把一摞瓦放在兩木桿構(gòu)成的滑軌上，瓦將沿滑軌滑到低處．在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)瓦滑到底端時(shí)速度較大，有可能摔碎，為減少瓦滑到底端時(shí)的速度，可行的措施是（ ）| A、減少每次運(yùn)送瓦的塊數(shù) | B、增大兩桿之間的距離 | C、選用長些的木桿 | D、把瓦翻一面再放上木桿（設(shè)μ不變） |
陽光試卷單元測(cè)試卷系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：
利用如圖所示的裝置探究摩擦力時(shí)，第一次將質(zhì)量為m的木塊P放在木板上，當(dāng)將下面的木板以速度v勻速抽出時(shí)，彈簧秤讀數(shù)為F1，第二次在木塊P上放質(zhì)量為△m的砝碼后，也以速度v勻速抽出木板時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)為F2．關(guān)于木塊P與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ，下列表達(dá)式正確的是（重力加速度為g）A、μ=
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B、μ=
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C、μ=
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D、μ=
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科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖．繩的一端固定，繞過定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物，與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的腳，整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi)，為了使腳所受的拉力增大，可采取的方法是（ ）| A、只增加繩的長度 | B、只增加重物的質(zhì)量 | C、只將兩定滑輪的間距變大 | D、只將病人的腳向左移動(dòng)遠(yuǎn)離定滑輪 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、合力的最大值是25N | B、合力的大小可能是16N | C、合力的最小值可能是零 | D、合力的大小可能是8N |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、F1=2 N，F(xiàn)2=9 N | B、F1=4 N，F(xiàn)2=8 N | C、F1=1 N，F(xiàn)2=8 N | D、F1=2 N，F(xiàn)2=1 N |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、2N的力能夠分解成6N和3N的兩個(gè)分力 | B、10N的力可以分解成5N和4N的兩個(gè)分力 | C、2N的力可以分解成6N和5N的兩個(gè)分力 | D、10N的力可以分解成10N和10N的兩個(gè)分力 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、大小為1N，方向水平向左 | B、大小為9N，方向水平向右 | C、大小為3N，方向水平向右 | D、大小可能為1N～9N，方向水平向左 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示，物體重力為G，靜止在傾角為θ的斜面上，將G分解為垂直斜面向下的力F1和沿斜面向下的力F2，則（ ）| A、F1就是物體對(duì)斜面的壓力 | B、F2就是物體受到的摩擦力 | C、物體對(duì)斜面的壓力方向與F1相同，大小為Gcosθ | D、物體所受的靜摩擦力方向與F2相同，大小為Gsinθ |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、若已知兩個(gè)分力的方向，分解是唯一的 | B、若已知一個(gè)分力的大小和方向，分解是唯一的 | C、此合力有可能分解成兩個(gè)與合力等大的分力 | D、若已知一個(gè)分力的大小及另一個(gè)分力的方向，分解是唯一的 |
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