預(yù)學(xué)與導(dǎo)學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文人教版
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5. 閱讀文章《呼喚》，完成題目。（1）【理·結(jié)構(gòu)】根據(jù)文章內(nèi)容，梳理情節(jié)，完成填空?！拔摇碧幵诮^望中→老漢給“我”水喝；“我”①______→老漢給“我”馕吃；“我”挖到了陶罐→老漢②______；“我”③______→老漢再也沒(méi)有出現(xiàn)。
答案：①繼續(xù)尋寶（或“沉迷挖掘珍寶”“尋找古董”）；②消失（或“不見(jiàn)蹤影”“離開(kāi)”）；③尋找老漢（或“陷入絕望”“四處呼喚”）。解析：根據(jù)情節(jié)，“我”在老漢給水、給馕后仍執(zhí)著于尋寶，挖到陶罐后發(fā)現(xiàn)老漢消失，最終尋找老漢無(wú)果。
（2）【賞·佳句】“他說(shuō)：跟我來(lái)”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，有何作用？
答案：①作為線索貫穿全文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；②突出老漢的引導(dǎo)意圖，與“我”的貪婪形成對(duì)比；③強(qiáng)化主題，暗示“跟我來(lái)”是回歸正確方向的呼喚，引發(fā)讀者對(duì)“真實(shí)自我”的思考。
（3）【析·場(chǎng)景】學(xué)校話劇社想把這篇文章改編成話劇，美術(shù)指導(dǎo)組成員就此展開(kāi)了討論，請(qǐng)完成對(duì)話。小王：要在舞臺(tái)上布置“太陽(yáng)像火盆一樣吊在頭頂”“天色漸漸暗淡下來(lái)”這些場(chǎng)景比較困難，不用這些場(chǎng)景可以嗎？小周：不可以。這些場(chǎng)景是有作用的，______。
答案：“太陽(yáng)像火盆”通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)表現(xiàn)沙漠的酷熱，襯托“我”挖掘珍寶時(shí)的執(zhí)著與艱辛；“天色漸漸暗淡下來(lái)”推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，營(yíng)造時(shí)間流逝和“我”最終陷入絕望的氛圍，增強(qiáng)戲劇沖突與感染力。
（4）【探·矛盾】文章中老漢的呼喚出現(xiàn)在夢(mèng)中，結(jié)尾為什么說(shuō)“那是一個(gè)真實(shí)的聲音”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?br>
答案：老漢的呼喚象征著對(duì)真實(shí)自我的回歸、對(duì)功利欲望的警醒。夢(mèng)中的場(chǎng)景雖虛構(gòu)，但“我”在現(xiàn)實(shí)中常被世俗喧囂裹挾，迷失方向，老漢的“跟我來(lái)”是內(nèi)心對(duì)本真的渴望與指引，這種精神層面的警醒具有現(xiàn)實(shí)意義，因此是“真實(shí)的聲音”。
