【題目】我們定義:有一組對角相等而另一組對角不相等的凸四邊形叫做等對角四邊形.請解決下列問題:
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(1)已知:如圖1,四邊形ABCD是等對角四邊形,∠A≠∠C,∠A=70°,∠B=75°,則∠C= °,∠D= °
(2)在探究等對角四邊形性質(zhì)時:
小紅畫了一個如圖2所示的等對角四邊形ABCD,其中,∠ABC=∠ADC,AB=AD,此時她發(fā)現(xiàn)CB=CD成立,請你證明該結(jié)論;
(3)圖①、圖②均為4×4的正方形網(wǎng)格,線段AB、BC的端點(diǎn)均在網(wǎng)點(diǎn)上.按要求在圖①、圖②中以AB和BC為邊各畫一個等對角四邊形ABCD.
要求:四邊形ABCD的頂點(diǎn)D在格點(diǎn)上,所畫的兩個四邊形不全等.
(4)已知:在等對角四邊形ABCD中,∠DAB=60°,∠ABC=90°,AB=5,AD=4,求對角線AC的長.
【答案】(1)140°,75°;(2)證明見解析;(3)見解析;(4)2
或2
.
【解析】
試題(1)根據(jù)四邊形ABCD是“等對角四邊形”得出∠D=∠B=75°,根據(jù)多邊形內(nèi)角和定理求出∠C即可;
(2)連接BD,根據(jù)等邊對等角得出∠ABD=∠ADB,求出∠CBD=∠CDB,根據(jù)等腰三角形的判定得出即可;
(3)根據(jù)等對角四邊形的定義畫出圖形即可求解;
(4)分兩種情況:①當(dāng)∠ADC=∠ABC=90°時,延長AD,BC相交于點(diǎn)E,先用含30°角的直角三角形的性質(zhì)求出AE,得出DE,再用三角函數(shù)求出CD,由勾股定理求出AC;
②當(dāng)∠BCD=∠DAB=60°時,過點(diǎn)D作DM⊥AB于點(diǎn)M,DN⊥BC于點(diǎn)N,則∠AMD=90°,四邊形BNDM是矩形,先求出AM、DM,再由矩形的性質(zhì)得出DN=BM=3,BN=DM=2
,求出CN、BC,根據(jù)勾股定理求出AC即可.
試題解析:
(1)解:∵四邊形ABCD是“等對角四邊形”,∠A≠∠C,∠A=70°,∠B=75°,
∴∠D=∠B=75°,
∴∠C=360°﹣75°﹣75°﹣70°=140°;
(2)證明:如圖2,連接BD,
∵AB=AD,
∴∠ABD=∠ADB,
∵∠ABC=∠ADC,
∴∠ABC﹣∠ABD=∠ADC﹣∠ADB,
∴∠CBD=∠CDB,
∴CB=CD;
(3)如圖所示:
(4)解:分兩種情況:
①當(dāng)∠ADC=∠ABC=90°時,延長AD,BC相交于點(diǎn)E,如圖3所示:
∵∠ABC=90°,∠DAB=60°,AB=5,
∴∠E=30°,
∴AE=2AB=10,
∴DE=AE﹣AD=10﹣4═6,
∵∠EDC=90°,∠E=30°,
∴CD=2
,
∴AC=
;
②當(dāng)∠BCD=∠DAB=60°時,
過點(diǎn)D作DM⊥AB于點(diǎn)M,DN⊥BC于點(diǎn)N,如圖4所示:
則∠AMD=90°,四邊形BNDM是矩形,
∵∠DAB=60°,
∴∠ADM=30°,
∴AM=
AD=2,
∴DM=2
,
∴BM=AB﹣AM=5﹣2=3,
∵四邊形BNDM是矩形,
∴DN=BM=3,BN=DM=2
,
∵∠BCD=60°,
∴CN=
,
∴BC=CN+BN=3
,
∴AC=
.
綜上所述:AC的長為
或
.
故答案為:140,75.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在Rt△ACB中,∠ACB=90°,點(diǎn)D是AB的中點(diǎn),點(diǎn)E是CD的中點(diǎn),過點(diǎn)C作CF∥AB叫AE的延長線于點(diǎn)F.
(1)求證:△ADE≌△FCE;
(2)若∠DCF=120°,DE=2,求BC的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,△ACB和△ECD都是等腰直角三角形,∠ACB=∠ECD=90°,D為AB邊上一點(diǎn).
(1)求證:△ACE≌△BCD;
(2)若AD=5,BD=12,求DE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,在
中,
,
是
邊上的一個動點(diǎn),將
沿
所在直線折疊,使點(diǎn)
落在點(diǎn)
處.
(1)如圖①,若點(diǎn)
是
的中點(diǎn),連接
.求證:四邊形
是平行四邊形;
(2)如圖②,若
,求
的值.
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圖① 圖②
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我市在各校推廣大閱讀活動,初二(1)班為了解2月份全班學(xué)生課外閱讀的情況,調(diào)查了全班學(xué)生2月份讀書的冊數(shù),并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如下不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖:
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根據(jù)以上信息解決下列問題:
(1)參加本次問卷調(diào)查的學(xué)生共有 人,其中2月份讀書2冊的學(xué)生有 人;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖,并求扇形統(tǒng)計(jì)圖中讀書3冊所對應(yīng)扇形的圓心角度數(shù);
(3)在讀書4冊的學(xué)生中恰好有2名男生和2名女生,現(xiàn)要在這4名學(xué)生中隨機(jī)選取2名學(xué)生參加學(xué)校的閱讀分享沙龍,請用列舉法(畫樹狀圖或列表)求所選取的這2名學(xué)生恰好性別相同的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】端午節(jié)期間,某品牌粽子經(jīng)銷商銷售甲、乙兩種不同味道的粽子,已知一個甲種粽子和一個乙種粽子的進(jìn)價之和為10元,每個甲種粽子的利潤是4元,每個乙種粽子的售價比其進(jìn)價的2倍少1元,小王同學(xué)買4個甲種粽子和3個乙種粽子一共用了61元.
(1)甲、乙兩種粽子的進(jìn)價分別是多少元?
(2)在(1)的前提下,經(jīng)銷商統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn):平均每天可售出甲種粽子200個和乙種粽子150個.如果將兩種粽子的售價各提高1元,則每天將少售出50個甲種粽子和40個乙種粽子.為使每天獲取的利潤更多,經(jīng)銷商決定把兩種粽子的價格都提高x元.在不考慮其他因素的條件下,當(dāng)x為多少元時,才能使該經(jīng)銷商每天銷售甲、乙兩種粽子獲取的利潤為1190元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)A、F、C、D在同一直線上,點(diǎn)B和點(diǎn)E分別在直線AD的兩側(cè),且AB=DE,∠A=∠D,AF=DC.
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(1)求證:四邊形BCEF是平行四邊形,
(2)若∠ABC=90°,AB=4,BC=3,當(dāng)AF為何值時,四邊形BCEF是菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在如圖直角坐標(biāo)系內(nèi),四邊形AOBC是邊長為2的菱形,E為邊OB的中點(diǎn),連結(jié)AE與對角線OC交于點(diǎn)D,且∠BCO=∠EAO,則點(diǎn)D坐標(biāo)為( )
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A. (
,
) B. (1,
) C. (
,
) D. (1,
)
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