【題目】在學(xué)校科技周活動(dòng)中,叢明和蔡智同學(xué)制作的智能小車
,
做圓周(等分為
格)運(yùn)動(dòng),規(guī)定順時(shí)針方向?yàn)樨?fù)運(yùn)動(dòng),逆時(shí)針方向?yàn)檎\(yùn)動(dòng).若兩小車
,
從
點(diǎn)同時(shí)出發(fā),當(dāng)它們按
的速度運(yùn)動(dòng)到
秒時(shí),共行
格.
![]()
(1)求兩小車的運(yùn)動(dòng)速度;若
作正運(yùn)動(dòng),
作負(fù)運(yùn)動(dòng),標(biāo)出小車運(yùn)動(dòng)到
秒時(shí)的位置
,
;
(2)若
,
從(1)中的位置同時(shí)出發(fā),都沿正方向運(yùn)動(dòng),再經(jīng)多久時(shí)
,
所到達(dá)位置表示的數(shù)互為相反數(shù)?
(3)若
,
從(2)中的位置同時(shí)出發(fā)相向運(yùn)動(dòng),當(dāng)它們?cè)?/span>
點(diǎn)相遇時(shí),
點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的數(shù)是多少?
(4)若
,
從(3)中的位置同時(shí)出發(fā),都沿負(fù)方向運(yùn)動(dòng),經(jīng)過多長時(shí)間
,
首次相遇?
【答案】(1)見解析;(2)再經(jīng)過
秒
,
表示的數(shù)互為相反數(shù);(3)1.5;(4)經(jīng)過
秒后
,
兩小車首次相遇
【解析】
(1)先求出
,
的速度之和,由A、
的速度比是
求得A、B的速度,再由運(yùn)動(dòng)路程=速度
時(shí)間以及
作正運(yùn)動(dòng),
作負(fù)運(yùn)動(dòng),標(biāo)出小車運(yùn)動(dòng)到
秒時(shí)的位置
,
即可;
(2)設(shè)再經(jīng)過
秒
,
所到達(dá)位置表示的數(shù)互為相反數(shù),據(jù)此列一元一次方程,解之即可;
(3)由(2)知
,
之間的距離為
.設(shè)經(jīng)過
秒
,
在
點(diǎn)相遇,據(jù)此列一元一次方程,解之即可;
(4)設(shè)經(jīng)過
秒
,
兩小車首次相遇,據(jù)此列一元一次方程,解之即可.
(1)根據(jù)題意得
,
的速度和為
(格/秒)
,
的速度比是
,
的速度是
(格/秒),A的運(yùn)動(dòng)路程=1
2=2(格)
的速度是
(格/秒),B的運(yùn)動(dòng)路程=3
2=6(格)
如圖,
![]()
(2)
如圖:
![]()
設(shè)再經(jīng)過
秒
,
所到達(dá)位置表示的數(shù)互為相反數(shù),
則
.
解得
.
答:再經(jīng)過
秒
,
表示的數(shù)互為相反數(shù).
(3)由(2)知
,
所到達(dá)位置表示的數(shù)分別為
和
,它們之間的距離為
,
設(shè)經(jīng)過
秒
,
在
點(diǎn)相遇,
則
,
解得
,
點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的數(shù)為
.
(4)如圖:
![]()
設(shè)經(jīng)過
秒
,
兩小車首次相遇,
則
.
解得
.
答:經(jīng)過
秒后
,
兩小車首次相遇.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC是等邊三角形,D是BC邊上一點(diǎn),將△ABD繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得到△ACE,連接DE,則下列說法不一定正確的是( )
![]()
A. △ADE是等邊三角形 B. AB∥CE C. ∠BAD=∠DEC D. AC=CD+CE
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我區(qū)的數(shù)學(xué)愛好者申請(qǐng)了一項(xiàng)省級(jí)課題——《中學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)理念下滲透數(shù)學(xué)美育的研究》,為了了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)美的了解情況,隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,按照“理解、了解、不太了解、不知道”四個(gè)類型,課題組繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中提供的信息,回答下列問題:
![]()
(1)本次調(diào)查共抽取了多少名學(xué)生?并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“理解”所占扇形的圓心角是多少度?
(3)我區(qū)七年級(jí)大約8000名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)“理解”和“了解”的共有學(xué)生多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為保證達(dá)萬高速公路在2012年底全線順利通車,某路段規(guī)定在若干天內(nèi)完成修建任務(wù).已知甲隊(duì)單獨(dú)完成這項(xiàng)工程比規(guī)定時(shí)間多用10天,乙隊(duì)單獨(dú)完成這項(xiàng)工程比規(guī)定時(shí)間多用40天,如果甲、乙兩隊(duì)合作,可比規(guī)定時(shí)間提前14天完成任務(wù).若設(shè)規(guī)定的時(shí)間為x天,由題意列出的方程是( )
A.
+
=
B.
+
=![]()
C.
-
=
D.
+
=![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面4個(gè)說法中,正確的個(gè)數(shù)為( ).
(1)“從袋中取出一只紅球的概率是99%”,這句話的意思是肯定會(huì)取出一只紅球,因?yàn)楦怕室呀?jīng)很大
(2)袋中有紅、黃、白三種顏色的小球,這些小球除顏色外沒有其他差別,因?yàn)樾垖?duì)取出一只紅球沒有把握,所以小張說:“從袋中取出一只紅球的概率是50%”
(3)小李說,這次考試我得90分以上的概率是200%
(4)“從盒中取出一只紅球的概率是0”,這句話是說取出一只紅球的可能性很小
A. 3 B. 2 C. 1 D. 0
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知在直角梯形ABCD中, AD∥BC,∠BCD=90°, BC=CD=2AD , E、F分別是BC、CD邊的中點(diǎn),連結(jié)BF、DE交于點(diǎn)P,連結(jié)CP并延長交AB于點(diǎn)Q,連結(jié)AF,則下列結(jié)論不正確的是( )
![]()
A.CP 平分∠BCDB.四邊形 ABED 為平行四邊形
C.CQ將直角梯形 ABCD 分為面積相等的兩部分D.△ABF為等腰三角形
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,P是矩形ABCD內(nèi)的任意一點(diǎn),連接PA、PB、PC、PD,得到△PAB、△PBC、△PCD、△PDA,設(shè)它們的面積分別是S1、S2、S3、S4,給出如下結(jié)論:
①S1+S2=S3+S4② S2+S4= S1+ S3
③若S3=2S1,則S4=2S2④若S1= S2,則P點(diǎn)在矩形的對(duì)角線上
![]()
其中正確的結(jié)論的序號(hào)是 ▲ (把所有正確結(jié)論的序號(hào)都填在橫線上).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,弦CD與AB交于點(diǎn)E,F(xiàn)為CD的延長線上一點(diǎn),連接AF,且FA2=FDFC.
(1)求證:FA為⊙O的切線;
(2)若AC=8,CE:ED=6:5,AE:EB=2:3,求AB的值.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】南昌的霧霾引起了小張對(duì)環(huán)保問題的重視.一次旅游小張思考了一個(gè)問題.從某地到南昌,若乘火車需要
小時(shí),若乘汽車需要
小時(shí).這兩種交通工具平均每小時(shí)二氧化碳的排放量之和為
千克,火車全程二氧化碳的排放總量比汽車的多
千克,分別求火車和汽車平均每小時(shí)二氧化碳的排放量.
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