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1、會正確使用溫度計、知道溫度是表示物體，冷熱程度的物理量。

6、 從能量轉化的角度認識燃料的熱值，了解熱機的工作原理

[知識重點與學習難點]

5、 了解熱量，了解比熱容，并會用熱量的公式進行簡單計算。

4、 了解內(nèi)能，以及改變內(nèi)能的兩種方式。

3、 知道物質(zhì)是由分子和原子組成的，了解原子的核式模型，了解分子動理論的基本觀點并用該理論解釋生活中的現(xiàn)象。

2、 能區(qū)分固、液、、氣三種物態(tài)，能用熔點和沸點的知識解釋現(xiàn)象，能用水的三態(tài)變化解釋自然界的水循環(huán)

1、 了解液體溫度計的工作原理。會測量溫度

27．在某工地上，工人師傅用滑輪組起吊重為600N的物體，他站在地面上用200N、的力往下拉繩，使物體勻速上升3m，滑輪組工作時的效率為75%．(1)求滑輪組提升重物所做的有用功和該工人的拉力所做的總功；(2)求該滑輪組中吊起動滑輪的繩子股數(shù)n，并畫出這個滑輪組的示意圖．

26．如圖17所示的滑輪組勻速提起重1000N的物體，10S內(nèi)繩子的自由端拉下16m，已知做的額外功是800J，若繩重和摩擦不計，試求：(1)繩自由端拉力的功率；(2)滑輪組的機械效率；(3)動滑輪的總重；(4)若用此裝置勻速提起1200N的重物，則拉力為多少N?

25．蘭蘭和芳芳運用如圖16所示的實驗裝置測定了滑輪組的機械效率，在全班交流實驗結果時，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，改變其他因素，是否會影響它的機械效率呢?大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來有如下幾種：

　 猜想l：可能與勻速提升的速度大小有關；

　 猜想2：可能與被提升的鉤碼重力有關；’

猜想3：可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重力都有關；

猜想4：可能與鉤碼被提升的高度有關．

蘭蘭和芳芳分別根據(jù)各自的猜想進行了探究，實驗記錄如下表．

蘭蘭的實驗記錄：

芳芳的實驗記錄：

(1)請幫助芳芳完成表中的一項計算；

(2)請根據(jù)她們的實驗記錄，分別在表中寫出探究結果；

(3)歸納她們的實驗探究，你所得的結論是：___________________________________