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（1）圖中給出的是用螺旋測微器測量一金屬薄板厚度時的示數，此讀數應為 ____mm。

（2）有一游標卡尺，主尺的最小分度是1 mm，游標尺上有20個小的等分刻度．用它測量一工件的長度，如圖所示讀數是 __mm．

（１）6.124mm （２）6.45mm

試題分析：（1）螺旋測微器讀數為：6mm+0.01mm×12.4=6.124mm；（2）游標卡尺讀數：0.6cm+0.05mm×9=6.45mm

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，輕彈簧一端固定，另一端在F=5N的拉力作用下，彈簧伸長了2cm（在彈性限度內），則該彈簧的勁度系數k等于（　　）

A．250N/m

B．10N/m

C．250N

D．10N

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

一根輕質彈簧的勁度系數為10N/cm，把彈簧豎直懸掛，重為2N的物體掛在彈簧的下端保持靜止．下列說法正確的是（　　）

A．彈簧的伸長量為2cm	B．彈簧的伸長量為2mm
C．彈簧的伸長量為5cm	D．彈簧的伸長量為5mm

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示為一小球做平拋運動的閃光照片的一部分，A、B、C是運動中小球經過的三個位置。圖中背景方格的邊長均為5 cm.如果取g=10m/s

.求：小球運動中水平分速度的大小。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在做"利用單擺測重力加速度"實驗：

（1）測單擺周期時，應該從擺球經過_________（填“最低點”或“最高點”）時開始計時；
（2）如果實驗測得的g值偏小，可能的原因是_____

A．測擺線長時擺線拉得過緊

B．擺線上端未牢固系于懸點，振動中出現松動使擺線長度增加

C．開始計時時，秒表過遲按下

D．實驗中誤將49次全振動數為50次

（3）某同學為了提高實驗精度，在實驗中改變幾次擺長L，并測出相應的周期T，算出T²的值，再以L為橫軸、T²為縱軸建立直角坐標系，將所得數據描點連線如圖，并求得該直線的斜率為k。則重力加速度g=_________。（用k表示）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在做“用單擺測定重力加速度”的實驗.
（1）測擺長時測量結果如圖所示（單擺的另一端與刻度尺的零刻線對齊），擺長為_ ___cm；然后用秒表記錄了單擺完成50次全振動所用的時間為100s.則用單擺測重力加速度得公式為（用l,g,T表示）；測得當地的重力加速度為 m/s²（保留三位有效數字）

（2）如果他測得的g值偏小，可能的原因是（）
A.擺單擺球質量太大
B.擺線上端未牢固地系于懸點，振動中出現了松動，使擺線長度增加了

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(8分)某同學設計了一個如圖所示的裝置來測定滑塊與木板間的動摩擦因數，其中A為滑塊，B和C是質量可調的砝碼，不計繩和滑輪的質量及它們之間的摩擦．實驗中該同學在砝碼總質量(m＋m′＝m₀)保持不變的條件下，改變m和m′的大小，測出不同m下系統的加速度，然后通過實驗數據的分析就可求出滑塊與木板間的動摩擦因數．

(1)該同學手中有打點計時器、紙帶、10個質量均為100克的砝碼、滑塊、一端帶有定滑輪的長木板、細線，為了完成本實驗，得到所要測量的物理量，還應有 (　　)．
A．秒表 B．毫米刻度尺 C．天平 D．低壓交流電源
(2)實驗中，該同學得到一條較為理想的紙帶，如圖所示，從清晰的O點開始，每隔4個點取一計數點(中間4個點沒畫出)，分別記為A、B、C、D、E、F，各計數點到O點的距離為OA＝1.61 cm，OB＝4.02 cm，OC＝7.26 cm，OD＝11.30 cm，OE＝16.14 cm，OF＝21.80 cm，打點計時器打點頻率為50 Hz，則由此紙帶可得到打E點時滑塊的速度v＝______m/s，此次實驗滑塊的加速度a＝_____m/s².(結果均保留兩位有效數字)
(3)在實驗數據處理中，該同學以m為橫軸，以系統的加速度a為縱軸，繪制了如圖所示的實驗圖線，結合本實驗可知滑塊與木板間的動摩擦因數μ＝_______.(g取10 m/s²)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學把附有滑輪的長木板放在實驗桌上，將細繩一端拴在小車上，另一端繞過定滑輪，掛上適當的鉤碼，使小車在鉤碼的牽引下運動，以此定量探究繩拉力做功與小車動能變化的關系，此外還準備了打點計時器及配套的電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊等。組裝的實驗裝置如圖所示。

①若要完成該實驗，必需的實驗器材還有哪些                                              。
②實驗開始時，他先調節木板上定滑輪的高度，使牽引小車的細繩與木板平行，他這樣做的目的是下列的哪個            （填字母代號）
A避免小車在運動過程中發生抖動
B可使打點計時器在紙帶上打出的點清晰
C可以保證小車最終能夠實現勻速直線運動
D可在平衡摩擦力后使細繩拉力等于小車受的合力
③平衡摩擦力后，當他用多個鉤碼牽引小車時，發現小車運動過快，致使打出的紙帶上點數較少，難以選到合適的點計算小車速度，在保證所掛鉤碼數目不變的條件下，請你利用本實驗的器材提出一個解決辦法：                                                                 。
④他將鉤碼重力做的功當作細繩拉力做的功，經多次實驗發現拉力做功總是要比小車動能增量大一些，這一情況可能是下列哪些原因造成的             （填字母代號）。
A在接通電源的同時釋放了小車
B小車釋放時離打點計時器太近
C阻力未完全被小車重力沿木板方向的分力平衡掉
D鉤碼勻加速運動，鉤碼重力大于細繩拉力

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明研究小車在水平長木板上運動所受摩擦力的大小，選用的實驗器材是：長木板、總質量為m的小車、光電門、數字毫秒計、弧形斜面、擋光片、游標卡尺、刻度尺。器材安裝如圖甲所示。

（1）主要的實驗過程：
①用游標卡尺測量擋光片寬度d，讀數如圖乙所示，則d＝    mm。
②讓小車從斜面上某一位置釋放，讀出小車通過光電門時數字毫秒計示數t。
③用刻度尺量出小車停止運動時遮光板與光電門間的距離L。
④求出小車與木板間摩擦力f=   （用物理量的符號表示）。
（2）實驗中，小車釋放的高度應該適當   （選填“高”或“低”）些。

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