【題目】如圖，在△ABC中AD是∠A的外角平分線，P是AD上一動點且不與點A、D重合，記PB＋PC＝a，AB＋AC＝b，則a、b的大小關系是（ ）
A．a＞b B．a＝b C．a＜b D．不能確定
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【題目】認真閱讀下面關于三角形內外角平分線的研究片斷，完成所提出的問題.
探究1：如圖(1)在△ABC中，O是∠ABC與∠ACB的平分線BO和CO的交點，通過分析發現∠BOC=90°+
∠A，理由如下：
∵BO和CO分別是∠ABC和∠ACB的角平分線，∴∠1=
∠ABC，∠2=
∠ACB.
∴∠1+∠2=
(∠ABC+∠ACB)= 
(180°－∠A)=90°－
∠A.
∴∠BOC=180°－(∠1+∠2)=180°－(90°－
∠A)=90°+
∠A
探究2：如圖(2)中，O是∠ABC與外角∠ACD的平分線BO和CO的交點，試分析∠BOC與∠A有怎樣的關系？請說明理由.
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【題目】反比例函數y= 
的圖象如圖，給出以下結論：
①常數k＜1；
②在每一個象限內，y隨x的增大而減小；
③若點A（﹣1，a）和A′（1，b）都在該函數的圖象上，則a+b=0；
④若點B（﹣2，h）、C（ 
，m）、D（3，n）在該函數的圖象上，則h＜m＜n．
其中正確的結論是（ ）
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④
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【題目】（10分）如圖，△ABC中，邊AB、AC的垂直平分線分別交BC于D、E．
（1）若BC=10，則△ADE周長是多少？為什么？
（2）若∠BAC=128°，則∠DAE的度數是多少？為什么？
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【題目】問題背景：
如圖1，在四邊形ABCD中，AB＝AD，∠BAD＝120°，∠B＝∠ADC＝90°，EF分別是BC，CD上的點，且∠EAF＝60°，探究圖中線段BE，EF，FD之間的數量關系.
小王同學探究此問題的方法是延長FD到點G，使DG＝BE，連結AG，先證明△ABE≌△ADG，再證明△AEF≌△AGF，可得出結論，他的結論應是__________________；
探索延伸：
如圖2，若在四邊形ABCD中，AB＝AD，∠B＋∠D＝180°，E，F分別是BC，CD上的點，且∠EAF＝
∠BAD，上述結論是否仍然成立，并說明理由；
結論應用：
如圖3，在某次軍事演習中，艦艇甲在指揮中心(O處)北偏西30°的A處，艦艇乙在指揮中心南偏東70°的B處，并且兩艦艇到指揮中心的距離相等．接到行動指令后，艦艇甲向正東方向以50海里/小時的速度前進，艦艇乙沿北偏東50°的方向以60海里/小時的速度前進，1.5小時后，指揮中心觀測到甲、乙兩艦艇分別到達E，F處，且兩艦艇與指揮中心O之間夾角∠EOF=70°，試求此時兩艦艇之間的距離．
能力提高：
如圖4，等腰直角三角形ABC中，∠BAC＝90°，AB＝AC，點M，N在邊BC上，且∠MAN＝45°．若BM＝5，CN＝12，則MN的長為_________．（直接寫出答案）
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【題目】如圖，AD=AE，∠ADC=∠AEB，BE與CD相交于點O．
(1)在不添加輔助線的情況下，由已知條件可以得出許多結論，例如：△ABE≌△ACD、∠DOB=∠EOC、∠DOE=∠BOC等．請你動動腦筋，再寫出3個結論
(所寫結論不能與題中舉例相同且只要寫出3個即可)
① ，② ，③ ，
(2)請你從自己寫出的結論中，選取一個說明其成立的理由．
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【題目】數學興趣小組在活動時，老師提出了這樣一個問題：如圖1，在△ABC中，AB=8，AC=6，D是BC的中點，求BC邊上的中線AD的取值范圍．
小明在組內經過合作交流，得到了如下的解決方法：延長AD到E，使DE=AD，再證明“△ADC≌△EDB”．
（1）探究得出AD的取值范圍是_____；
（2）（問題解決）如圖2，△ABC中，∠B=90°，AB=2，AD是△ABC的中線，CE⊥BC，CE=4，且∠ADE=90°，求AE的長．
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