【題目】某校八年級學(xué)生在學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)的分析》后，進行了檢測，現(xiàn)將該校八（1）班學(xué)生的成績統(tǒng)計如下表，并繪制成條形統(tǒng)計圖（不完整）． 
分數(shù)（分） | 人數(shù)（人） |
68 | 4 |
78 | 7 |
80 | 3 |
88 | 5 |
90 | 10 |
96 | 6 |
100 | 5 |
（1）補全條形統(tǒng)計圖；
（2）該班學(xué)生成績的平均數(shù)為86.85分，寫出該班學(xué)生成績的中位數(shù)和眾數(shù)；
（3）該校八年級共有學(xué)生500名，估計有多少學(xué)生的成績在96分以上（含96分）？
（4）小明的成績?yōu)?8分，他的成績?nèi)绾危瑸槭裁矗?/span>
【答案】
（1）解：如圖，
（2）解：共有40個數(shù)據(jù)，第20個數(shù)和第21個數(shù)都為90，所以該班學(xué)生成績的中位數(shù)為90分，
90出現(xiàn)的次數(shù)最多，所以眾數(shù)為90分
（3）解：500× 
≈138，
所以估計有138名學(xué)生的成績在96分以上（含96分）
（4）解：小明的成績?yōu)?8分，他的成績中游偏下，因為全班的中位數(shù)為90分
【解析】（1）由統(tǒng)計表得96分的人數(shù)為6人，然后補全條形統(tǒng)計圖；（2）根據(jù)中位數(shù)和眾數(shù)的定義求解；（3）用500乘以樣本中96分以上（含96分）的人數(shù)所占的百分比即可；（4）把它的成績與中位數(shù)比較可判斷他的成績?nèi)绾危?/span>
科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖，∠l=∠2，DE⊥BC，AB⊥BC，那么∠A=∠3嗎？說明理由．
解：∠A=∠3，理由如下：
∵DE⊥BC，AB⊥BC（已知）
∴∠DEB=∠ABC=90° （ ）
∴∠DEB+（ ）=180°
∴DE∥AB （ ）
∴∠1=∠A（ ）
∠2=∠3（ ）
∵∠l=∠2（已知）
∴∠A=∠3（ ）
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖，長方形OABC中，O為平面直角坐標系的原點，A點的坐標為（4，0），C點的坐標為（0，6），點B在第一象限內(nèi)，點P從原點出發(fā)，以每秒2個單位長度的速度沿著O—C—B—A—O的路線移動（即：沿著長方形移動一周）．
（1)寫出點B的坐標（ ）．
（2）當點P移動了4秒時，請在圖中描出此時P點的位置，并求出點P的坐標．
（3）在移動過程中，當點P到x軸距離為5個單位長度時，求點P移動的時間．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知
， 
， 
為直線
上一點， 
為直線
上一點， 
，設(shè)
， 
．
（
）如圖，若點
在線段
上，點
在線段
上．
①如果
， 
，那么
__________， 
__________．
②求
， 
之間的關(guān)系式．
（
）是否存在不同于以上②中的
， 
之間的關(guān)系式？若存在，求出這個關(guān)系式，（求出一種不同于②中的關(guān)系即可），若不存在，請說明理由．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖的三角形紙片中，AB=AC，BC=12cm，∠C=30°，折疊這個三角形，使點B落在AC的中點D處，折痕為EF，那么BF的長為cm． 
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖，在△ABC中，∠ABC=90°，以BC為直徑作⊙O，交AC于D，E為 
的中點，連接CE，BE，BE交AC于F． 
（1）求證：AB=AF；
（2）若AB=3，BC=4，求CE的長．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖，在平面直角坐標系中，⊙P與x軸相切，與y軸相交于A（0，2），B（0，8），則圓心P的坐標是（ ） 
A.（5，3）
B.（5，4）
C.（3，5）
D.（4，5）
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】（1）如圖，AC平分∠DAB，∠DCA=∠DAC，試說明AB與CD的位置關(guān)系，并予以說明。
（2）如圖，在（1）的結(jié)論下，AB的下方兩點E,F滿足：BF平分∠ABE,DF平分∠CDE，若∠DFB=20°,∠CDE=70°,求∠ABE的度數(shù)。
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖，△ABC的外角∠ACD的平分線CP與∠ABC平分線BP交于點P，若∠BPC=40°，則∠CAP的度數(shù)是（ ）
A. 30°； B. 40°； C. 50°； D. 60°.
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