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(一)

善良，

(甲)，

卻總能把前途照亮，

熱血點燃。

真誠，

(乙)，

卻總能指示希望，

把憧憬編織成花籃。－－《　　　 》

(三)

　　白楊

好，一柄綠光閃閃的長劍，孤零零地立在平原，高指藍天。也許，一場暴風會把她連根拔去。但，縱然死了吧，她的腰也不肯向誰彎一彎！

　　蘑

他糾纏著丁香，往上爬，爬，爬……終于把花掛上樹梢，丁香被纏死了，砍作柴燒了。他倒在地上，喘著氣，窺視著另一株樹……

　　仙人掌

也不想用鮮花向主人獻媚，遍身披上刺刀。主人把她逐出花園，也不給水喝，在野地里，在沙漠中，她活著，繁殖著兒女……

　　梅

在姐姐妹妹里，她的愛情來得最遲。春天，百花用媚笑引誘蝴蝶的時候，她卻把自己悄悄地許給了冬天的白雪。輕佻的蝴蝶是不配吻她的，正如別的花不配被白雪撫愛一樣。在姐姐妹妹里，她笑得最晚，笑得最美麗。

　　毒菌

在陽光照不到的河岸，他出現了。白天，用美麗的彩衣，黑夜，用暗綠的火，誘惑人類。然而，連三歲的孩子也不去采他。因為，媽媽說過，那是毒蛇吐的唾液……

17、這是一組詠物言志詩，作者采用了擬人化的寫法，詩人強烈的善惡觀，對剛直人格的執意追求，都凸現得相當清晰，你認為詩人贊頌了什么？評擊了什么？(語言表達要流暢，有文采)(4分)

18、你怎樣理想組詩題記中引用白居易的詩所作的暗示？(4分)

19、你對本文運用的手法是否欣賞？請談出理由。(4分)

20、你認為《草木篇》和《理想》有什么不同？(讀出一點即可)(4分)

21、請根據《草木篇》和《理想》的內容，談談你心目中的流沙河是怎樣的人。(4分)

(二)

草木篇(流沙河)

寄言立身者

勿學柔弱苗

(一)

⑴理想是石，敲出星星之火；

理想是火，點燃熄滅的燈；

理想是燈，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

⑵饑寒的年代里，理想是溫飽；

溫飽的年代里，理想是　　　。

離亂的年代里，理想是　　　；

安定的年代里，理想是　　　。

⑶理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；

理想是肥皂，洗濯你的自私心。

理想既是一種獲得，

理想又是一種犧牲。

⑷世界上總有人拋棄了理想，

理想卻從來不拋棄任何人。

給罪人新生，理想是還魂的仙草；

喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。

⑸英雄失去理想，蛻作庸人，

可厭地夸耀著當年的功勛；

庸人失去理想，碌碌終生，

可笑地詛咒著眼前的環境。

⑹理想開花，桃李要結甜果；

理想抽芽，榆楊會有濃陰。

請乘理想之馬，揮鞭從此起程，

路上春色正好，天上太陽正晴。

11、第一節中用的修辭方法是比喻，屬于　　　喻；請用引本體仿寫兩個比喻句。(4分)

12、第二節中橫線處應填的詞語是什么？(4分)

13、第三節中“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”，這么說是否矛盾？如何理解這句話？(4分)

14、第四節中為什么說“理想”是“還魂的仙草”、“慈愛的母親”？(4分)

15、第五節中如何理解“英雄失去理想，蛻作庸人”、“庸人失去理想，碌碌終生”？(4分)

16、第六節是全詩的結尾，如何分析理解其內涵？(4分)

讀下面這首詩，完成9-10題：

　斷章(卞之琳)

你站在橋上看風景，

看風景的人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，

你裝飾了別人的夢。

9．對這首詩的解說不恰當的一項是(　)(3分)

A．本詩寫了兩組意象，第二組意象的意思是：明月的銀光裝飾了你的窗戶，而你的形象或許又進入他人夢中裝飾了他人的夢。

B．詩人如同與讀者面對面的聊天，“你”指的是讀者，全詩明白如話，但又蘊含深意，耐人尋味。

C．詩歌把前一句的結尾作為后一句的開頭，使詩行間的邏輯關系十分明確。

D．詩中主要詞語(“你”“看”“風景”“裝飾”等)反復出現，造成一種回環往復的情調。這不使人動情，卻令人深思。

10．對這首詩賞析不正確的一項是(　)(3分)

A．這首詩表現了一種被別人或社會當作裝飾品的深沉的人生悲哀。

B．這首詩以超然而珍惜的感情，寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。

C．這首詩表現了人物、事物間息息相關、相互依存、相互作用的關系。

D．這首詩以兩幅優美的畫面隱喻、暗示著人生中許多“相對”的關系。

8、“理想使你忘記鬢發早白；理想使你頭白仍然天真。”用一句古詩對該句進行詮釋，最恰當的一項是(　)(4分)

A、烈士暮年，壯心不已　B、夕陽無限好，只是近黃昏

C、生當作人杰，死亦為鬼雄　D、會當凌絕頂，一覽眾山小

7、應當怎樣理解“理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進取的心”？(4分)

6、為什么說理想是“石”，是“火”，是“燈”，是“路”，是“羅盤”，是“船舶”？這幾句詩告訴我們一個什么道理？(4分)

5．理想有時代性，不同的時代有不同的理想，如今你的理想是什么呢？請結合自己的實際談一談。(4分)