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題目列表(包括答案和解析)

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2．在空氣的成分中，體積分數約占78%的是

A．氮氣　　　　　 B．氧氣　　　　　 C．二氧化碳　　　　　　 D．稀有氣體

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1．食品、調味品的制作過程中，不屬于化學變化的是

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35．(3分)研究性學習小組為了測定黃銅(銅、鋅合金)的組成，用電子天平分別稱得錐形瓶與棉花的質量為44.1g，稱取黃銅樣品20.0g。在錐形瓶中加入該樣品和足量稀硫酸后瓶口塞上棉花，如圖1所示。將電子天平稱量的數據繪成下圖2。

圖1　　　　　　　　　　　　　　　圖2

　請認真分析數據，回答下列問題：

(1)四個同學從多角度處理數據，下列數據處理的圖像中正確的是　　　　　　。

(2)試計算：

　 ①樣品中銅的質量分數；

　 ②恰好反應時所得溶液中生成物的質量分數。

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34．(3分)隨著電子工業的發展，對計算機芯片的主要材料--硅的需求量日益增大。工業上生產硅的方法之一是：SiCl₄+ 2H₂Si + 4HCl。若要制得14g硅，參加反應的氫氣質量是多少克？

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33．(8分)隨著人們生活水平的提高，人們對于食品不但要求營養，更要求健康。市場上出現了一些不添加防腐劑的綠色食品，這種食品中有一個單獨包裝的保鮮劑，不會危害食品安全。某同學找來一種在空氣中放置一段時間的食品保鮮劑，對它進行探究。

[查找資料]

　 (1)食物腐敗是因為微生物在食物上生長。如右圖所示，微生物只要得到養分，再加上充足的氧氣和水，在適當的條件下就會迅速生長。因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐敗。

　 (2)常見的具有吸水性的物質有以下幾種：

①濃硫酸　　 ②生石灰　　 ③氫氧化鈉固體　　 ④鐵粉

⑤硅膠(化學式SiO₂●nH₂O，無色透明粒狀固體，無毒無害)

[活動與探究]

　 (3)初步探究：你認為①-⑤的物質中，不適合做食品干燥劑的是　　　　　　，理由是　　　　　。

　 (4)實驗探究：

實驗	操作	主要現象	結論與解釋
實驗1 初步判斷	打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進行觀察。	該樣品為白色固體。	該保鮮劑一定不是
實驗2 對該保鮮劑的有效性進行探究	向實驗1的試管中加入適量的水，振蕩。	形成白色渾濁液體，試管壁發熱。	結論與相關反應方程式　　　　　　　　　　。
實驗3 對該保鮮劑的成分進行探究	過濾實驗2所得液體，向濾液中通入二氧化碳。	溶液變渾濁。	該保鮮劑中一定含有的物質是　　　，對于實驗3不能確定的物質是　　　。
將濾渣放入另一試管中，加入足量稀鹽酸。	有氣泡產生。

[活動反思]

　 (5)對于實驗3不能確定的物質，某同學經過仔細研究，認為直接取原固體滴加酚酞溶液，通過觀察顏色變化即可確定是否含有該物質，你認為這種方法是否合理？說明理由　　　　。

　 (6)請根據食物腐敗的條件分析，我們除可以使用這些保鮮劑外，還可以采用的保鮮方法是　　　　　。(寫出一種即可)

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32．(5分)某校化學小組同學發現水田或池塘里常常不時地冒出一些氣泡，他們為了弄清這種氣泡的成分，做了以下實驗。

(1)甲同學在用木棍攪動水田中的淤泥，并將裝滿水的集氣瓶倒置于水中的氣泡上方，收集氣體，如此重復幾次后集滿了兩瓶氣體。

(2)乙同學將其中一個集氣瓶的玻璃片移開少許，向瓶中加入澄清石灰水，蓋好玻璃片反復振蕩，發現澄清石灰水變渾濁，說明氣體中有　　　　　；然后移開玻璃片，立即用燃著的木條靠近瓶口，剩余氣體燃燒起來，他認為該氣體中可能含有甲烷，甲烷燃燒的化學方程式為　　　；丙同學認為此現象不足以說明甲烷的存在，原因是　　　。

(3)為了驗證這種可燃性氣體含有碳元素和氫元素，丙同學把另一瓶氣體組裝為如右圖所示的裝置，旋開活塞放水到集氣瓶中，用燃著的木條靠近導管的尖嘴處，氣體燃燒起來。緊接著的操作、現象和判斷是：①用內壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方，石灰水變渾濁，說明該氣體中含碳元素；②　　　　　　。