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2009年浙江省嵊泗中學高三數學調測試卷

數學（理科）3月27日

試題詳情

成都外國語學校高2011級調研考試數學試卷

時間：120分鐘      滿分：150分

試題詳情

淮安市2008-2009學年度高三第三次調研考試

       數學試題                    2009．3.31

注意事項：中國數學教育網http://www.mathedu.cn

1．本試卷分填空題和解答題兩部分，共160分．考試用時120分鐘．

2．答題前，考生務必將自己的學校、姓名、考試號寫在答題紙的密封線內．答題時，填空題和解答題的答案寫在答題紙上對應題目的空格內，答案寫在試卷上無效．本卷考試結束后，上交答題紙．

3．一律不準使用膠帶紙、修正液、可擦洗的圓珠筆．

4．文字書寫題統一使用0.5毫米及0.5毫米以上簽字筆．

5．作圖題可使用2B鉛筆，不需要用簽字筆描摹．

試題詳情

湖北省沙市中學2009屆高三三月月考試題

理科數學

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，請將答案填寫在答題卷上，答在試卷或草稿紙上的答案無效。全卷滿分150分，考試時間120分鐘。

第Ⅰ卷

試題詳情

2009年常德市高三年級畢業會考

文科數學（試題卷）

注意事項：

1．答題前,考生先將自己的姓名、準考證號、座位號等填寫清楚，并認真核對.

2．選擇題和非選擇均須在答題卡上作答，在本試題卷和草稿紙上作答無效。考生在答題卡上按如下要求答題：

（1）選擇題部分請按題號用2B鉛筆填涂方框，修改時用橡皮擦干凈，不留痕跡；

（2）非選擇題部分請按照題號用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫，否則作答無效；

（3）請勿折疊答題卡。保持字體工整，筆跡清楚、卡面清潔。

3.本試卷共 4頁。如缺頁，考生須及時報告監考老師，否則后果自負。

4.考試結束后，將本答題卷和答題卡一并交回.

試題詳情

高三數學一模考試試題（理科）

山東省聊城一中   郵編252000 王樹青  適合高三年級人教A或B版皆可

電話0635-8249778  若需要，我還有文科試題。謝謝回復！wshq3001@126.com

第Ⅰ卷（共60分）

試題詳情

海淀區高三年級第二學期期中練習

          數   學（理科）    2009.3

試題詳情

岳口高中2009年三月月考高三數學(文)試題

試題詳情

2009年高考數學難點突破專題輔導六

難點6  函數值域及求法

函數的值域及其求法是近幾年高考考查的重點內容之一.本節主要幫助考生靈活掌握求值域的各種方法，并會用函數的值域解決實際應用問題.

●難點磁場

(★★★★★)設m是實數，記M={m|m>1},f(x)=log₃(x²－4mx+4m²+m+).

(1)證明：當m∈M時，f(x)對所有實數都有意義；反之，若f(x)對所有實數x都有意義，則m∈M.

(2)當m∈M時，求函數f(x)的最小值.

(3)求證：對每個m∈M,函數f(x)的最小值都不小于1.

●案例探究

［例1］設計一幅宣傳畫，要求畫面面積為4840 cm²,畫面的寬與高的比為λ(λ<1),畫面的上、下各留8 cm的空白，左右各留5 cm空白，怎樣確定畫面的高與寬尺寸，才能使宣傳畫所用紙張面積最小？如果要求λ∈［］，那么λ為何值時，能使宣傳畫所用紙張面積最小？

命題意圖：本題主要考查建立函數關系式和求函數最小值問題，同時考查運用所學知識解決實際問題的能力，屬★★★★★級題目.

知識依托：主要依據函數概念、奇偶性和最小值等基礎知識.

錯解分析：證明S(λ)在區間［］上的單調性容易出錯，其次不易把應用問題轉化為函數的最值問題來解決.

技巧與方法：本題屬于應用問題，關鍵是建立數學模型，并把問題轉化為函數的最值問題來解決.

解：設畫面高為x cm,寬為λx cm,則λx²=4840,設紙張面積為S cm²,則S=(x+16)(λx+10)=λx²+(16λ+10)x+160,將x=代入上式得：S=5000+44 (8+),當8=,即λ=<1)時S取得最小值.此時高：x==88 cm,寬：λx=×88=55 cm.

如果λ∈［］可設≤λ₁<λ₂≤,則由S的表達式得：

又≥,故8－>0,

∴S(λ₁)－S(λ₂)<0,∴S(λ)在區間［］內單調遞增.?

從而對于λ∈［］,當λ=時，S(λ)取得最小值.

答：畫面高為88 cm,寬為55 cm時，所用紙張面積最小.如果要求λ∈［］,當λ=時，所用紙張面積最小.

［例2］已知函數f(x)=,x∈［1,+∞

(1)當a=時，求函數f(x)的最小值.

(2)若對任意x∈［1,+∞,f(x)>0恒成立，試求實數a的取值范圍.

命題意圖：本題主要考查函數的最小值以及單調性問題，著重于學生的綜合分析能力以及運算能力，屬★★★★級題目.

知識依托：本題主要通過求f(x)的最值問題來求a的取值范圍，體現了轉化的思想與分類討論的思想.

錯解分析：考生不易考慮把求a的取值范圍的問題轉化為函數的最值問題來解決.

技巧與方法：解法一運用轉化思想把f(x)>0轉化為關于x的二次不等式；解法二運用分類討論思想解得.

 (1)解：當a=時，f(x)=x++2

∵f(x)在區間［1，+∞上為增函數，

∴f(x)在區間［1，+∞上的最小值為f(1)=.

(2)解法一：在區間［1，+∞上，f(x)= >0恒成立x²+2x+a>0恒成立.

設y=x²+2x+a,x∈［1,+∞

∵y=x²+2x+a=(x+1)²+a－1遞增，

∴當x=1時，y_min=3+a,當且僅當y_min=3+a>0時，函數f(x)>0恒成立，故a>－3.?

解法二：f(x)=x++2,x∈［1,+∞

當a≥0時，函數f(x)的值恒為正；

當a<0時，函數f(x)遞增，故當x=1時，f(x)_min=3+a,

當且僅當f(x)_min=3+a>0時，函數f(x)>0恒成立，故a>－3.

●錦囊妙計

本難點所涉及的問題及解決的方法主要有：

(1)求函數的值域

此類問題主要利用求函數值域的常用方法：配方法、分離變量法、單調性法、圖象法、換元法、不等式法等.無論用什么方法求函數的值域，都必須考慮函數的定義域.

(2)函數的綜合性題目

此類問題主要考查函數值域、單調性、奇偶性、反函數等一些基本知識相結合的題目.

此類問題要求考生具備較高的數學思維能力和綜合分析能力以及較強的運算能力.在今后的命題趨勢中綜合性題型仍會成為熱點和重點，并可以逐漸加強.

(3)運用函數的值域解決實際問題

此類問題關鍵是把實際問題轉化為函數問題，從而利用所學知識去解決.此類題要求考生具有較強的分析能力和數學建模能力.

●殲滅難點訓練

試題詳情