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山東省濟寧市
2008―2009學年度高三第一階段質量檢測
語 文 試 題
本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，滿分150分。考試時間150分鐘。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
注意事項：
1．答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、準考證號填寫在答題卡和試題卷規定的位置上。
2．第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號，答案不能答在試題卷上。
3．第Ⅱ卷必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題指定區域內相應的位置，不能寫在試題卷上，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。
第Ⅰ卷（共36分）
一、（15分，每小題3分）
1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是 （ ）
A．摭（zhí）拾 寬宥（yòu） 喀（kē）斯特 曇（tán）花一現
B．懵（měng）懂 咋（zhà）舌 電餅鐺（chēng） 談言微中（zhòng）
C．翹（qiáo）楚 土坯（pēi） 苦行僧（sēng） 越俎（zǔ）代庖
D．譏誚（qiào） 商榷（què） 天罡（gāng）星 戛（jiá）然而止
2．下列詞語中沒有錯別字的一組是 （ ）
A．掣肘 漁船 實名制 一著不慎，滿盤皆輸
B．通牒 安詳 冷不防 萬事具備，只欠東風
C．坐陣 服帖 忘年交 瓜熟蒂落，水到渠成
D．振撼 整飭 煞風景 嬉笑怒罵，皆成文章
3．下列各句中標點符號使用正確的一項是 （ ）
A．面對一蹶不振的經濟形勢，麻生在日本國內的支持率一跌再跌，日本傳出“內閣將改組”的消息，然而有意見稱“該換的不是內閣，而是首相本人。”
B．中學文理分科是否制約了教育改革和人才培養?是否已成了一種必須革除的積弊?楊叔子帶有個人色彩的教育“試驗”，究竟是矯枉過正還是亡羊補牢。
C．“和石油打交道60多年”的侯祥麟深深眷戀著自己的事業，“我為自己一生所從事的科學技術工作感到欣慰。”3年前，93歲的侯祥麟就曾經對人們這樣說。
D．春節期間，居民集中采購，這本身增加了對糧食、食品的需求，客觀上會帶動物價上漲，分析師認為今年3月份CPI會達到6．5％（消費者物價指數）。
4．下列語句中，加點的詞語使用正確的一項是 （ ）
A．鼎立股份近日放量漲升。盡管周二大盤暴跌過百點，但鼎立股份仍態勢強勁，主力運作跡象明顯，后市仍有上升空間。
B．一些重大玩忽職守案件和重大責任事故造成了重大財產損失和人員傷亡的慘劇，其后果驚世駭俗，教訓十分慘痛。
C．作為替代諾基亞N95的新品N96一上市就成為焦點，500萬像素攝像頭、GPS衛星定位、超強悍的影音播放功能都是諾基亞N96奪人眼球之處。
D．2009年春晚上臺的歌手均是現場真唱。從音響效果上看，這種本色演出雖然不如事先錄制好的假唱那樣盡善盡美，但更讓大家看得過癮、看得舒坦。
二、（9分，每小題3分）
6．下列有關“世界銀行共識”的說法錯誤的一項是 （ ）
A．“世界銀行共識”是當前最受人矚目的兩種農田水利基礎設施的投資和管理方式之一。
B．“私有化”和“市場化”是世界銀行為解決農田水利設施建設與管理存在問題開出的兩大藥方。
C．水資源是一種可競爭、可排他、可轉讓的特殊商品，市場化能夠優化水利資源的配置，解決發展中國家水資源供給的困境。
D．世界銀行想借推行“社區共管”模式，對公共服務進行更有效的分配，以解決水資源利用效率低下的問題。
7．下列不屬于“世界銀行共識”實施中所面臨的困境的一項是 （ ）
A．私有化之后社會力量無力承擔高額的建設和管理費用，國家資金的撤出加速了資金鏈的斷裂。
D．私營化加大了人們獲得公共服務的機會的不平等，造成不顧發展的可持續性，對公共資源進行掠奪性開發。
C．不僅沒有給改革的國家帶來光明的前景，反而導致基礎設施建設停滯不前，造成了更大的貧富差距。
D．僅僅看到了公共資源的經濟性，忽略了世界各地的地域特征、社會文化各不相同等很多深層次的因素。
8．下列表述不符合原文意思的一項是 （ ）
A．“東亞模式”的核心是以政府投資為主、社會資本參與（受益農戶投資）為輔。
B．“東亞模式”的成功取決于資金上的有效保證和農民主觀能動性的充分調動。
C．在基礎設施改革中，政府不能缺位，更不能把私有化作為“甩包袱”的手段。
D．東亞模式的成功，顛覆了“世界銀行共識”，宣告私有化在任何國家都難以推行。
張南垣傳
（清）吳偉業
張南垣名漣，南垣其字，華亭人，徙秀州，又為秀州人。少學畫，好寫人像，兼通山水，遂以其意壘石，故他藝不甚著，其壘石最工，在他人為之莫能及也。
君為人肥而短黑，性滑稽，好舉里巷諧?①以為撫掌之資。或陳語舊聞，反以此受人調弄，亦不顧也。與人交，好談人之善，不擇高下，能安異同，以此游于江南諸郡者五十余年。自華亭、秀州外，于白門、于金沙、于海虞、于婁東、于鹿城，所過必數月。其所為園，則李工部之橫云、虞觀察之予園、王奉常之樂郊、錢宗伯之拂水、吳吏部之竹亭為最著。經營粉本②，高下濃淡，早有成法。初立土山，樹石未添，巖壑已具，隨皴③隨改，煙云渲染，補入無痕。即一花一竹，疏密欹斜，妙得俯仰。山未成，先思著屋，屋未就，又思其中之所施設，窗欞幾榻，不事雕飾，雅合自然。主人解事者，君不受促迫，次第結構；其或任情自用，不得已箏筱）曲折，后有過者，輒嘆息曰：“此必非南垣意也。”
君為此技既久，土石草樹，咸能識其性情。每創手之日，亂石林立，或臥或倚，君躊躇四顧，正勢側峰，橫支豎理，皆默識在心，借成眾手。常高坐一室，與客談笑，呼役夫曰：“某樹下某石可置某處。”目不轉視，手不再指，若金在冶，不假斧鑿。甚至施竿結頂，懸而下縋，尺寸勿爽，觀者以此服其能矣。人有學其術者，以為曲折變化，此君生平之所長，盡其心力以求仿佛，初見或似，久觀輒非。而君獨規模大勢，使人于數日之內，尋丈之間，落落難合，及其既就，則天墮地出，得未曾有。曾于友人齋前作荊、關老筆，對峙平?，已過五尋，不作一折，忽于其顛，將數石盤互得勢，則全體飛動，蒼然不群。所謂他人為之莫能及者，蓋以此也。
君有四子，能傳父術。晚歲辭涿鹿相國之聘，遣其仲子行，退老于鴛湖之側，結廬三楹。余過之謂余曰：“自吾以此術游江以南也，數十年來，名園別墅易其故主者，比比多矣。蕩于兵火，沒于荊榛，奇花異石，他人輦取以去，吾仍為之營置者，輒數見焉。吾懼石之不足留吾名，而欲得子文以傳之也。”作《張南垣傳》。
選自《梅村家藏稿》
[注]①諧?（xiè）；詼諧不恭敬。②粉本：建筑物的草圖。③皴（cūn）：中國畫技法之一，涂出物體紋理或陰陽向背。④箏筱（wěi bèi）：曲折委婉。
三、（12分，每小題3分）
9．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 （ ）
A．好舉里巷諧?以為撫掌之資 資：材料，笑料。
B．窗欞幾榻，不事雕飾 事：做，治。
C．若金在冶；不假斧鑿 假：借助。
D．而欲得子文以傳之也 傳：作傳。
10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 （ ）
A．①遂以其意壘石 ②反以此受人調弄
B．①君為人肥而短黑 ②而君獨規模大勢
C．①使人于數日之內 ②沒于荊榛者
D．①又思其中之所施設 ②吾仍為之膏置
11．下面六句話被編為四組，全部表現張南垣擅長“營建”的一項是 （ ）
①故他藝不甚著，其壘石最工
②不擇高下，能安異同
③即一花一竹，疏密欹斜，妙得俯仰
④每創手之日，亂石林立，或臥或倚
⑤目不轉視，手不再指，若金在冶，不假斧鑿
⑥將數石盤互得勢，則全體飛動，蒼然不群
A．①③④ B.③⑤⑥ C.①②④ D．②⑤⑥
12．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是 （ ）
A．張南垣生得黑而矮胖，性格滑稽，喜歡講些街頭巷尾荒唐不經的傳說。有時受別人調笑耍弄，但他心胸寬闊，不記恨人。
B．他每到一處，都被別人聘請營建園林，常常要逗留數月，有很多名園都是他指揮營建的，像李工部的橫云山莊、虞觀察的予園等。
C．他營建園林與別人不同，幾乎不用畫圖，能隨心所欲、隨機應變地選用各種山石來壘出假山的脈絡，烘托它的氣勢，而不留下人工的痕跡。
D．他在動工之初，先細心觀察，將材料的特點記在心里。開工后，不必現場察看，常常是一邊與客人談笑，一邊安排工匠去做。
四、（24分）
15．補寫出下列名句名篇中的空缺部分，任選三題。（6分）
（1）子曰：“德不孤，_________________ 。”（《論語》）、
身無彩鳳雙飛翼，__________________ 。（李商隱《無題》）
（2）人世有代謝，__________________ 。（孟浩然《與諸子登峴山》）
回首向來蕭瑟處，歸去，__________________ 。（蘇軾《定風波》）
（3）高山仰止，__________________ 。（《詩經》）
古人之觀于天地、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，__________________。（王安石
《游褒禪山記》）
（4）斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，__________________。（賈誼《過秦論》）
天長地久有時盡，__________________。（白居易《長恨歌》）
五、（12分）
16．英國《太陽報》以“什么樣的人最快樂?”為題，舉辦了一次有獎征答活動，結果從應征的八萬多封來信中評出了四個最佳答案：①作品剛剛完成，吹著口哨欣賞自己作品的藝術家；②正在用沙子筑城堡的兒童；③為嬰兒洗澡的母親；④千辛萬苦開刀后，終于挽救了危重病人的外科醫生。請用一句話概括這四種人的共同特點。（4分）
17．把下面六個句子，按恰當的順序填人橫線處。（只寫序號）。（4分）
詩逐漸成為個人抒情的領域，而文則是宣揚政教的工具。____________________當宋詞盛極時，宋詩的議論也特別多。不管自覺不自覺，詩、詞這兩種藝術體裁，便明顯有這種區別。
①但詩卻不然，作詩是更嚴肅的事情。
②于是，我們又有趣地看到了“詩”“詞”的分途。
③所謂“詩主言情，文主言道”，便被后世這樣區分著。
④詞大談女人、愛情等等，看起來很難說是“載道”了。
⑤在詞里大發的政教議論畢竟是少數，包括正統的理論家們也似乎并不要求它去“載道”。
⑥但“詩”畢竟又有《詩大序》這種權威性的理論的主宰、管轄，誰也不敢否定，而這種理論是要求詩必須為政教倫理直接服務的。
18．為下面的漫畫擬標題并說明其寓意。（4分）
19．“其實月亮并不單純是頭頂那皎潔的一輪，她臥在《詩經》里，走在《楚辭》中，奔在唐詩宋詞的大道上，給予文人墨客更多形而上的意蘊。”這句話在文章結構上有什么作用?在表達上有什么特點?（4分）
20．理解下列句子在文中的含意。（4分）
（1）那時候的我，儼然是一名快樂的歌手，肆意地彈奏著自己，而那月光就是一本被打開的樂譜。
（2）中秋的月亮離我很近，伸手可觸；中秋的月亮離我很遠，牽夢掛懷。
21．“鳳凰傳奇組合演唱的《月亮之上》又讓我感動了”，綜觀全文，作者為什么會被它 “感動”?（4分）
事實上早在公元前6世紀，畢達哥拉斯就發現了數與自然之間的關系。他認識到自然現象是由規律支配的，這些規律可以用數學方程來描述。比如，他在鐵匠鋪里發現了音樂和聲與數的調和之間的關系：那些彼此間音調和諧的錘子有一種簡單的數學關系，它們的質量彼此之間成簡單比，或者說簡分數，像1/2、1/3、1/4。
數字本身的神秘，更是扣人心弦。完滿數意即一個數的因數之和恰好等于其本身的數，比如6的因數為1、2、3，相加是6，所以是完滿數。這個概念已經提出將近3000年了，而數學家們發現的完滿數才30個。再比如26，費馬注意到它被夾在一個平方數（25是5的平方）和一個立方數（27是3的立方）之間。他尋求其他這樣的數都沒有成功，那么26是不是惟一的?迄今沒有人能夠拿出證明。
說一不二，是數學的另一個魔力。
在數學王國，不存在公說公有理，婆說婆有理。不存在正方反方的辯論賽，參賽者抓鬮決定自己的立場，最后獲勝的居然是口才好的人。
在數學詞典中，數學證明是一個有力而嚴格的概念，它高于物理學家或化學家所理解的科學證明。科學證明靠的是觀察和理解力，按照評判系統來運轉，如果有足夠多的證據證明一個理論“擺脫了一切合理的懷疑”，那么這個理論就被認為是對的。而數學并不依賴于容易出錯的實驗的證據，它立足于不會出錯的邏輯，推導出無可懷疑地正確并且永遠不會引起爭議的結論。
科學僅僅提供近似于真理的概念，而數學，本身就是真理。數學賦予科學一個嚴密的開端，在這個絕對不會出錯的基礎上，科學家再添加上不精確的測量和有缺陷的觀察。
于是我們就能理解數學家們的殘酷，依靠計算機的幫助，有人能斷定費馬大定理對直到400萬為止的冪都是對的，但該命題依然不算被證明。
在這方面不是沒有反例。31、331、3331、33331、333331、3333331、33333331，經過仔細的探究，數學家們證明了這些數都是素數，那么是不是這種形式的數都是素數呢?下一個數333333331就不是，它可以被分解為17乘以19607843。
依靠一塊塊絕對可靠的公理定理，數學家構筑出堅固的數學大廈，每一塊基石都是可靠的，整棟大廈成為人類智慧家園里最可信任的一幢。
這是數學的榮耀。
19．解釋文中“她已經和真理結了婚”這句話的含意。（4分）
20．數學的魔力主要表現在哪兩個方面?（4分）
21．文章詳細講述索非?熱爾曼的故事，有什么作用?（4分）
22．文中說：“數學證明是一個有力而嚴格的概念，它高于物理學家或化學家所理解的科學證明。”“科學僅僅提供近似于真理的概念，而數學，本身就是真理。”“數學大廈……成為人類智慧家園里最可信任的一幢。”這些說法是否太絕對了?請結合你對各學科的認識，對這一問題作一番探究。（6分）
七、寫作（60分）
1．D（A喀kā；B咋zé C坯pī）
2．A（B項“萬事具備”應為“萬事俱備”；C項“坐陣”應為“坐鎮”；D項“振撼”應為“震撼”。）
3．C（A句末句號應在引號外面；B“矯枉過正”后用逗號，這是個選擇問句；D句中括號加在CPI后面。）
4．D（A項“態勢”應為“走勢”。態勢：狀態和形勢。走勢：發展趨勢。B項“驚世駭俗”應為“怵目驚心”。驚世駭俗：因言行異于尋常而使人震驚。C項“強悍”的意思是“強壯勇猛”，形容人，不能形容“功能”。）
5．B（A語序不當，應為“加強對話、增進互信、擴大合作”；C“全國中小學生每天要求長跑”主客顛倒；D缺少介詞，應在“團隊”后加上介詞“以”）
二、（9分）
6．C（“私有化是解決發展中國家公共品供給困境的有效方式”）
7．D（D項不是“實施中所面臨的困境”，而是出現“困境”的原因。）
8．D（參看第6段）
三、（12分）
9．D（D項“傳”讀chuán，流傳。）
10．C（A項“以”，①介詞，按照；②介詞，因為。B項“而”，①連詞，表并列關系；②連詞，表轉折關系。C項“于”，都是介詞，在。D項“之”，①助詞，的；②代詞，他們。）
11．B（②是說明他為人處世的情況。④是說明沒有營建前建筑材料的堆放情況。排除這兩句即可。）
12．C（C項“幾乎不用畫圖”說法錯誤，原文為“經營粉本，高下濃淡，早有成法”。）
四、（24分）
13．（1）張南垣從事這技藝的時間一長，土石草樹的性質特征都能掌握。
（2）有學他技藝的人，認為曲折變化是他一生最擅長的，所以就盡心盡力地加以模仿，初看還有點相似，細看就覺得不像了。
（3）自從我憑建造園林的技藝來往于江南，幾十年來，看到名園別墅變換主人的事到處都有。（10分）
14．（1）作者所“悲”包括：①因世事繁雜而雙鬢蒼老。②因享受高官厚祿而十分羞愧。
③面對美好的秋景而無心欣賞。“④歸隱園田的心愿一時無法實現。（4分。每個要點l分）
（2）頷聯將“西風”“酒旗”“市”“細雨”“菊花”“天”這幾個名詞聯綴在一起，使用純白描手法，不著一個動詞，卻寫出了西風里酒旗招展、細雨中菊花盛開的動態景象。（2分）這兩句以樂景寫哀情，照應首聯“節物豈不好”，從反面襯托突出了詩人心情的“黯然”。（2分）
15．（1）必有鄰 心有靈犀一點通
（2）往來成古今 也無風雨也無晴，
（3）景行行止 以其求思之深而無不在也
（4）贏糧而景從 此恨綿綿無絕期（6分。每句1分，錯1字該句不得分）
五、（12分）
16．這四種人都是帶著愛心和奉獻精神在從事有創意有情趣的實踐活動而且有成就感。（做富有創造性或奉獻愛心的事情的人最快樂）（要求：必須是一句話，要有“愛心”或“奉獻”、“創造性”或“成就感”等關鍵詞。4分）
17．③⑥②④⑤①（4分。一處顛倒該題不給分）
18．標題：有人歡喜有人憂
寓意：①對文理分科的問題專家和學生分歧較大；②專家要多考慮學生的感受；③一項政策的出臺要多方征求意見。
（4分。題目1分，寓意答出兩點即得3分。標題要求簡明、生動、有概括力。）
六、（18分）
（一）
19．結構上：過渡（或承上啟下）。（1分）文章由浪漫的童年的月亮過渡到文人墨客筆下的月亮。（1分）這句話作者用“臥”“走”“奔”三個動詞把月亮擬人化，形象地寫出了自古以來中國的文人們在月亮這個意象上寄托了人的精神生活層面的各種情感。（2分）
20．（1）在童年的月光里，我像個快樂的歌手一樣，過著無拘無束、浪漫自由的生活。這是對童年生活的生動寫照。作者把自己比成“快樂的歌手”，把“月光”比成“樂譜”，形象貼切，意境美妙。（2分）
（2）現實生活中的月亮天天都能看到，所以說“伸手可觸”，而浪漫、快樂的童年在現實中漸行漸遠，只能“牽夢掛懷”。一實一虛，表現對童年生活的深切懷念。（2分）
21．清沌的月色讓作者想起了浪漫的童年生活；（1分）給予了文人墨客感悟、沉思和詰問，讓其燭照精神，觀照靈魂；（1分）“生命之月”洗濯喜怒哀樂，評判道德標準，量化情感的擁有程度；讓作者產生了積極曠達的人生態度；（2分）
22．結構上，首尾照應，過渡自然；（1分）表達上，緣事抒情，因事寫理，敘事、抒情、議論相結合；（1分）語言上，格調清新，大量運用神話傳說和古詩文。（1分）
啟示：（1）要善于觀察，注意從日常生活中的具體事物，尋找最佳切入點。如本文對月光的發現。（1分）（2）要精于思考，學會從生活中發掘情感和思想，就像本文作者從月亮引發出對人生的感悟。（1分）（3）靈活運用各種表現手法，更好地表達文章的主旨。（1分）
（“啟示”可從以上三個寫作特點上闡述，言之成理即可。）
（二）
19．這句話的意思是，她的生命已經與真理融為一體，不可分割。（2分）它形象地表現了女數學家熱愛科學、獻身真理的精神。（2分）
20．（1）凡物皆數。數字奇妙地出現在各種自然現象中，神秘而扣人心弦。（2分）（2）說一不二。數學立足于不會出錯的邏輯，推導出無可懷疑地正確并且永遠不會引起爭議的結論。（2分）
21．索非?熱爾曼一生執著地學習數學，她假冒男子接受大學教育，戰爭期間拜托法國將軍保證數學家高斯的安全，為研究數學而終身未婚。（2分）文章詳細講述這些故事，表現了女數學家對數學的極度熱愛，從而具體生動地證明了數學的巨大魅力，突出了文章主旨。（2分）
22．（提示）這是一道探究題，答案是開放性的。可以同意文中的說法，因為數學以數字為基礎，以邏輯推導為特征，它與解決具體問題的其他科學的確不同，但它又是其他學科的基礎。可以不同意文中的說法，因為世界上沒有絕對的真理，數學也不能例外；各學科都有其自身的獨特價值，不應有高低之分。（6分）
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