2025年金學(xué)典同步作業(yè)設(shè)計(jì)八年級(jí)生物上冊(cè)人教版
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10. 請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下列任務(wù)。
探究小魚(yú)對(duì)不同刺激的反應(yīng)
（1）目的要求
觀察小魚(yú)通過(guò)后天學(xué)習(xí)獲得的反射活動(dòng)。
（2）材料器具
魚(yú)缸，小魚(yú)若干條，魚(yú)食。
（3）方法步驟
①用手指關(guān)節(jié)快速敲擊魚(yú)缸壁，在發(fā)出清脆且急促的聲音時(shí)進(jìn)行喂食，3分鐘后用掌心拍打魚(yú)缸壁，在發(fā)出緩慢而沉悶的聲音時(shí)進(jìn)行驅(qū)趕。每天上午、下午在固定時(shí)間各進(jìn)行一次，反復(fù)進(jìn)行該操作15天。
②15天后，連續(xù)5天在同樣固定的時(shí)間，用手指關(guān)節(jié)敲擊魚(yú)缸壁但不喂食，3分鐘后，用掌心拍打魚(yú)缸壁，驅(qū)趕小魚(yú)。
③間隔15天不進(jìn)行敲擊和拍打動(dòng)作，喂食。
④重復(fù)步驟②。
（4）觀察記錄
（表格內(nèi)容：時(shí)間分為第1-15天、16-20天、21-35天、36-40天；不同動(dòng)作下小魚(yú)的反應(yīng)：手指關(guān)節(jié)快速敲擊魚(yú)缸壁在第1-15天、16-20天為迅速聚集，第36-40天為無(wú)反應(yīng)；掌心拍打魚(yú)缸壁在各時(shí)間段均為四處散開(kāi)）
（5）實(shí)踐反思
①小魚(yú)對(duì)用掌心拍打魚(yú)缸壁作出的反應(yīng)屬于_______反射，對(duì)用手指關(guān)節(jié)快速敲擊魚(yú)缸壁作出的反應(yīng)屬于_______反射。持續(xù)用手指關(guān)節(jié)快速敲擊魚(yú)缸壁且喂食15天后，只敲擊魚(yú)缸壁但不進(jìn)行喂食，小魚(yú)仍有覓食行為。但長(zhǎng)時(shí)間敲擊魚(yú)缸壁不喂食后，所建立的反射_______。
②請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)用手指關(guān)節(jié)快速敲擊魚(yú)缸壁時(shí)小魚(yú)覓食反射的建立，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)生活有什么啟示。
答案：①非條件；條件；逐漸消失
解析：用掌心拍打魚(yú)缸壁驅(qū)趕小魚(yú)，小魚(yú)四處散開(kāi)，這是小魚(yú)生來(lái)就有的本能反應(yīng)，屬于非條件反射；用手指關(guān)節(jié)快速敲擊魚(yú)缸壁原本不會(huì)引起小魚(yú)覓食，但經(jīng)過(guò)多次與喂食結(jié)合后，小魚(yú)對(duì)該敲擊產(chǎn)生覓食反應(yīng)，屬于條件反射。條件反射建立后需要不斷強(qiáng)化，長(zhǎng)時(shí)間不喂食（不強(qiáng)化），建立的條件反射會(huì)逐漸消失。
②學(xué)習(xí)需要反復(fù)練習(xí)和強(qiáng)化，才能鞏固知識(shí)和技能（合理即可）
解析：小魚(yú)覓食反射的建立需要反復(fù)將敲擊與喂食結(jié)合（強(qiáng)化），類(lèi)比到學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)知識(shí)或技能也需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)、復(fù)習(xí)（強(qiáng)化）來(lái)鞏固，否則容易遺忘。
