新課標兩導兩練高效學案三年級語文人教版
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（1）用“\”畫去文中括號里不恰當的詞語。
答案：畫去：仰望 爭吵 保暖
解析：“仰慕”指敬仰思慕，用于對老師，比“仰望”恰當；“爭執”指各執己見爭論，比“爭吵”（帶有貶義）合適；“取暖”指通過動作獲得溫暖，比“保暖”（保持溫暖）更符合“搓手跺腳”的語境。
（2）“程門立雪”現在用來比喻（ ）。
A. 天氣寒冷
B. 尊師重道
答案：B
解析：“程門立雪”講的是楊時和游酢冒雪等候老師醒來的故事，體現了對老師的尊敬，比喻尊師重道，B項正確。
（3）程頤醒來看見“雪人弟子”站在門口，他會說些什么？請接著往下寫一寫。
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答案：示例：程頤心疼地說：“你們這兩個傻孩子，這么冷的天，怎么不在屋里等我醒來呢？快進來，屋里暖和，凍壞了可怎么好！”
解析：結合程頤“覺得他們很懂禮貌，心里非常感動”的心情，寫出關心、心疼的話語即可。
表達屋
同學們，“勤奮好學”就像一把神奇的鑰匙，能幫我們打開知識的大門！如果你寫作業、讀書時遇到不明白的地方，除了主動請教身邊的人，還有些小妙招呢？請把它寫出來和大家分享吧！
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答案：示例：遇到不明白的地方，我會先把問題記在筆記本上，然后查閱相關的工具書，比如字典、百科全書。如果是數學題，我會畫線段圖幫助理解；如果是語文知識，我會聯系上下文反復品讀。另外，我還會在網上找相關的教學視頻，跟著老師的講解一步步分析，直到弄懂為止。
解析：列舉具體方法（如查資料、畫圖、看視頻等），說明如何運用，體現解決問題的主動性和方法性即可。
