晨光智學(xué)同步指導(dǎo)訓(xùn)練與檢測三年級數(shù)學(xué)上冊人教版
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2. 下面各幅圖分別是從哪個位置看到的？連一連。
③(上面)
②(右面)
①(前面)
答案：①連第二個圖，②連第三個圖，③連第一個圖
解析：從前面看，圓柱是長方形，長方體是較大的長方形，正方體是正方形，對應(yīng)第二個圖；從右面看，三者重疊，圓柱和長方體的側(cè)面都是長方形，正方體是正方形，呈現(xiàn)豎著的長方形里有個小長方形，對應(yīng)第三個圖；從上面看，圓柱是圓形，長方體是長方形，正方體是正方形，對應(yīng)第一個圖。
3. 下面各幅圖分別是從哪個位置看到的？把相應(yīng)的序號填在括號里。
③（上面）
②（右面）
①（前面）
（
①
） （
②
） （
③
）
答案：①，②，③
解析：第一個圖能看到杯子的把手在右邊，是從前面看到的，填①；第二個圖看不到把手，是從右面看到的，填②；第三個圖是圓形帶一個小柄，是從上面看到的，填③。
4. 填空。
（1）是（
小敏
）看到的。
（2）是（
小玲
）看到的。
（3）是（
小非
）看到的。
答案：（1）小敏
解析：從上面看能看到圖形的頂部特征，對應(yīng)小敏的位置。
（2）小玲
解析：從側(cè)面看能看到圖形的側(cè)面特征，對應(yīng)小玲的位置。
（3）小非
解析：從正面看能看到圖形的正面特征，對應(yīng)小非的位置。
5. 下圖是將一個長方體紙盒展開后的一部分，請你將展開圖畫完整。
答案：（畫法不唯一，例如在現(xiàn)有圖形的右邊添加一個與中間長方形相同的長方形作為右面）
解析：長方體展開圖有多種形式，通常由6個長方形組成（特殊情況有兩個相對的面是正方形），根據(jù)已有的部分補充一個合適的長方形即可。
