【題目】甲、乙兩家商場平時以同樣價格出售相同的商品，春節期間兩家商場都讓利酬賓，如圖是購買甲、乙兩家商場該商品的實際金額
、
（元）與原價
（元）的函數圖象，下列說法正確的是（ ）
A. 當
時，選甲更省錢B. 當
時，甲、乙實際金額一樣
C. 當
時，選乙更省錢D. 當
時，選甲更省錢
天天練口算系列答案科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】（1）讀讀做做：平行線是平面幾何中最基本、也是非常重要的圖形．在解決某些平面幾何問題時，若能依據問題的需要，添加恰當的平行線，往往能使證明順暢、簡潔．請根據上述思想解決教材中的問題：如圖①，AB∥CD，則∠B+∠D ∠E（用“＞”、“＝”或“＜”填空）；
（2）倒過來想：寫出（1）中命題的逆命題，判斷逆命題的真假并說明理由．
（3）靈活應用：如圖②，已知AB∥CD，在∠ACD的平分線上取兩個點M、N，使得∠AMN＝∠ANM，求證：∠CAM＝∠BAN．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，已知直線
與反比例函數
的圖象交于點A(2，
）；將直線向下平移后與反比例函數的圖象交于點B，且△AOB的面積為3.
（1）求
的值；
（2）求平移后所得直線的函數表達式．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】一個小立方塊的六個面分別標有字母A、B、C、D、E、F,從三個不同方向看到的情形如圖所示,其中A、B、C、D、E、F分別代表數字-2、-1、0、1、2、3,則三個小立方塊的下底面所標字母代表的數字的和為_____
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖1，點E是正方形ABCD的邊CD上一點（不與C、D重合），連接AE，過點A作AF⊥AE交CB的延長線于點F
（1）求證：AE=AF；
（2）連接EF，N為EF之中點，連接BN，求
的值；
（3）以BF為邊作正方形BFMH，如圖2，CH與AF相交于點Q，當E在CD上運動（不與C、D重合），問∠CQD的大小是否發生變化？若不變，求其值；若變化，請指出其范圍．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】“精準扶貧”這是新時期黨和國家扶貧工作的精髓和亮點．某校團委隨機抽取部分學生，對他們是否了解關于“精準扶貧”的情況進行調查，調查結果有三種：A、了解很多；B、了解一點；C、不了解．團委根據調查的數據進行整理，繪制了尚不完整的統計圖如下，圖1中C區域的圓心角為36°，請根據統計圖中的相關的信息，解答下列問題：
（1）求本次活動共調查了 名學生；圖1中，B區域的圓心角度是 ；在抽取的學生中調查結果的中位數落在 區域里．
（2）補全條形統計圖．
（3）若該校有1200名學生，請估算該校不是了解很多的學生人數．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC，點D為直線BC上一動點（點D不與B，C重合），以AD為邊在AD右側作正方形ADEF，連接CF．
（1）觀察猜想
如圖1，當點D在線段BC上時，
①BC與CF的位置關系為： ．
②BC，CD，CF之間的數量關系為： ；（將結論直接寫在橫線上）
（2）數學思考
如圖2，當點D在線段CB的延長線上時，結論①，②是否仍然成立？若成立，請給予證明；若不成立，請你寫出正確結論再給予證明．
（3）拓展延伸
如圖3，當點D在線段BC的延長線上時，延長BA交CF于點G，連接GE．若已知AB=2
，CD=
BC，請求出GE的長．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】糧庫6天內發生糧食進、出庫的噸數如下（“
”表示進庫，“
”表示出庫）：
，
，
，
，
，
．
（1）經過這6天，庫里的糧食是增多還是減少了?增加（減少）了多少?
（2）經過這6天，管理員結算時發現庫里還存480噸糧，那么6天前庫里存糧多少噸?
（3）如果進出的裝卸費都是每噸5元，那么這6天要付多少裝卸費?
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