【題目】(1)如圖①,點E在正方形ABCD的內(nèi)部,且EB=EC,過點E畫一條射線平分∠BEC;
(2)如圖②,在△ABC 中,DE∥BC,EF∥AB,請僅用直尺(無刻度)作一個三角形,使所作三角形的面積等于△ABC 面積的一半并把所作的三角形用陰影表示出來.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD中,對角線AC、BD相交于點O,AO=OC,BO=OD,且∠AOB=2∠OAD.
(1)求證:四邊形ABCD是矩形;
(2)若∠AOB∶∠ODC=4∶3,求∠ADO的度數(shù).
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【題目】如圖所示,拋物線
與x軸相交于A、B兩點,與y軸相交于點C,點M為拋物線的頂點.
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(1)求點C及頂點M的坐標.
(2)若點N是第四象限內(nèi)拋物線上的一個動點,連接
求
面積的最大值及此時點N的坐標.
(3)若點D是拋物線對稱軸上的動點,點G是拋物線上的動點,是否存在以點B、C、D、G為頂點的四邊形是平行四邊形.若存在,求出點G的坐標;若不存在,試說明理由.
(4)直線CM交x軸于點E,若點P是線段EM上的一個動點,是否存在以點P、E、O為頂點的三角形與
相似.若存在,求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】在平面直角坐標系
中,關于
的二次函數(shù)
的圖象過點
,
.
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(1)求這個二次函數(shù)的表達式;
(2)求當
時,
的最大值與最小值的差;
(3)一次函數(shù)
的圖象與二次函數(shù)
的圖象交點的橫坐標分別是
和
,且
,求
的取值范圍.
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【題目】房山某中學改革學生的學習模式,變“老師要學生學習”為“學生自主學習”,培養(yǎng)了學生自主學習的能力.小華與小明同學就“最喜歡哪種學習方式”隨機調(diào)查了他們周圍的一些同學,根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)繪制了以下的兩個統(tǒng)計圖.請根據(jù)下面兩個不完整的統(tǒng)計圖回答以下問題:
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(1)這次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了 名學生;
(2)補全兩幅統(tǒng)計圖;
(3)根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果,估算該校1000名學生中大約有多少人選擇“小組合作學習”?
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【題目】(2017河北24題10分)如圖,直角坐標系
中,
,直線
與
軸交于點
,直線
與
軸及直線
分別交于點
,
,點
,
關于
軸對稱,連接
.
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(1)求點
,
的坐標及直線
的解析式;
(2)設面積的和
,求
的值;
(3)在求(2)中
時,嘉琪有個想法:“將
沿
軸翻折到
的位置,而
與四邊形
拼接后可看成
,這樣求
便轉(zhuǎn)化為直接求
的面積不更快捷嗎?”但大家經(jīng)反復驗算,發(fā)現(xiàn)
,請通過計算解釋他的想法錯在哪里.
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【題目】如圖,直線
與
軸交于點
,與
軸交于點
.點
是該直線上不同于
的點,且
.
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(1)寫出
、
兩點的坐標;
(2)過動點
且垂直于
軸的直線與直線
交于點
,若點
不在線段
上,求
的取值范圍;
(3)若直線
與直線
所夾銳角為
,請直接寫出直線
的函數(shù)解析式.
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【題目】為了參加學校舉行的傳統(tǒng)文化知識競賽,某班進行了四次模擬訓練,將成績優(yōu)秀的人數(shù)和優(yōu)秀率繪制成如下兩個不完整的統(tǒng)計圖:
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(1)該班總?cè)藬?shù)是 ;
(2)根據(jù)計算,請你補全兩個統(tǒng)計圖;
(3)觀察補全后的統(tǒng)計圖,寫出一條你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論.
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