【題目】如圖1,已知線段AB、CD相交于點O,連接AC、BD,我們把形如圖1的圖形稱之為“8字形”.如圖2,∠CAB和∠BDC的平分線AP和DP相交于點P,并且與CD、AB分別相交于M、N.試解答下列問題:
(1)仔細觀察,在圖2中有 個以線段AC為邊的“8字形”;
(2)在圖2中,若∠B=96°,∠C=100°,求∠P的度數.
(3)在圖2中,若設∠C=α,∠B=β,∠CAP=
∠CAB,∠CDP=
∠CDB,試問∠P與∠D、∠B之間存在著怎樣的數量關系(用α、β表示∠P),并說明理由;
(4)如圖3,則∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度數為 .
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【答案】360°
【解析】
試題分析:(1)以M為交點的“8字形”有1個,以O為交點的“8字形”有2個;
(2)根據角平分線的定義得到∠CAP=∠BAP,∠BDP=∠CDP,再根據三角形內角和定理得到∠CAP+∠C=∠CDP+∠P,∠BAP+∠P=∠BDP+∠B,兩等式相減得到∠C﹣∠P=∠P﹣∠B,即∠P=
(∠C+∠B),然后把∠C=100°,∠B=96°代入計算即可;
(3)與(2)的證明方法一樣得到∠P=
(2∠C+∠B).
(4)根據三角形內角與外角的關系可得∠B+∠A=∠1,∠C+∠D=∠2,再根據四邊形內角和為360°可得答案.
解:(1)在圖2中有3個以線段AC為邊的“8字形”,
故答案為3;
(2)∵∠CAB和∠BDC的平分線AP和DP相交于點P,
∴∠CAP=∠BAP,∠BDP=∠CDP,
∵∠CAP+∠C=∠CDP+∠P,∠BAP+∠P=∠BDP+∠B,
∴∠C﹣∠P=∠P﹣∠B,
即∠P=
(∠C+∠B),
∵∠C=100°,∠B=96°
∴∠P=
(100°+96°)=98°;
(3)∠P=
(β+2α);
理由:∵∠CAP=
∠CAB,∠CDP=
∠CDB,
∴∠BAP=
∠BAC,∠BDP=
∠BDC,
∵∠CAP+∠C=∠CDP+∠P,∠BAP+∠P=∠BDP+∠B,
∴∠C﹣∠P=
∠BDC﹣
∠BAC,∠P﹣∠B=
∠BDC﹣
∠BAC,
∴2(∠C﹣∠P)=∠P﹣∠B,
∴∠P=
(∠B+2∠C),
∵∠C=α,∠B=β,
∴∠P=
(β+2α);
(4)∵∠B+∠A=∠1,∠C+∠D=∠2,
∴∠A+∠B+∠C+∠D=∠1+∠2,
∵∠1+∠2+∠F+∠E=360°,
∴∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F=360°.
故答案為:360°.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,某景區內的環形路是邊長為1200米的正方形ABCD,現有1號、2號兩輛游覽車分別從出口A和景點C同時出發,1號車沿A→B→C→D→A路線、2號車沿C→B→A→D→C路線連續循環行駛,供游客隨時免費乘車(上、下車的時間忽略不計),兩車速度均為300米/分.
(1)如圖1,設行駛時間為t分(0≤t≤8)
①1號車、2號車離出口A的路程分別為_____米,_____米;(用含t的代數式表示)
②當兩車相距的路程是600米時,求t的值;
(2)如圖2,游客甲在BC上的一點K(不與點B、C重合)處候車,準備乘車到出口A,設CK=x米.
情況一:若他剛好錯過2號車,則他等候并搭乘即將到來的1號車;
情況二:若他剛好錯過1號車,則他等候并搭乘即將到來的2號車.
請判斷游客甲在哪種情況下乘車到出口A用時較多?(含候車時間)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下列各問題中,兩個變量之間的關系不是反比例函數的是( )
A. 小明完成100m賽跑時,時間t(s)與他跑步的平均速度v(m/s)之間的關系。
B. 菱形的面積為48cm2,它的兩條對角線的長為y(cm)與x(cm)的關系。
C. 一個玻璃容器的體積為30L時,所盛液體的質量m與所盛液體的密度
之間的關系。
D. 壓力為600N時,壓強p與受力面積S之間的關系。
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小明和小紅學習了用圖形面積研究整式乘法的方法后,分別進行了如下數學探究:把一根鐵絲截成兩段,
探究1:小明截成了兩根長度不同的鐵絲,并用兩根不同長度的鐵絲分別圍成兩個正方形,已知兩正方形的邊長和為20cm,它們的面積的差為40cm2,則這兩個正方形的邊長差為________;
探究2:小紅截成了兩根長度相同的鐵絲,并用兩根同樣長的鐵絲分別圍成一個長方形與一個正方形,若長方形的長為xcm,寬為ycm.
(1)用含x,y的代數式表示正方形的邊長為________;
(2)設長方形的長大于寬,比較正方形與長方形面積哪個大,并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在學習了全等三角形和等邊三角形的知識后,張老師出了如下一道題:如圖,點B是線段AC上任意一點,分別以AB、BC為邊在AC同一側作等邊△ABD和等邊△BCE,連接CD、AE分別與BE和DB交于點N、M,連接MN.求證:△ABE≌△DBC.
接著張老師又讓學生分小組進行探究:你還能得出什么結論?
精英小組探究的結論是:AM=DN
奮斗小組探究的結論是:△EMB≌△CNB.
創新小組探究的結論是:MN∥AC.
(1)你認為哪一小組探究的結論是正確的?
(2)選擇其中你認為正確的一種情形加以證明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某商場用24000元購入一批空調,然后以每臺3000元的價格銷售,因天氣炎熱,空調很快售完;商場又以52000元的價格再次購入該種型號的空調,數量是第一次購入的2倍,但購入的單價上調了200元,售價每臺也上調了200元.
(1)商場第一次購入的空調每臺進價是多少元?
(2)商場既要盡快售完第二次購入的空調,又要在這兩次空調銷售中獲得的利潤率不低于22%,打算將第二次購入的部分空調按每臺九五折出售,最多可將多少臺空調打折出售?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=BC,∠ABC=90°,BM是AC邊上的中線,點D,E分別在邊AC和BC上,DB=DE,DE與BM相交于點N,EF⊥AC于點F,以下結論:
①∠DBM=∠CDE;②S△BDE<S四邊形BMFE;③CD·EN=BN·BD;④AC=2DF.
其中正確結論的個數是( )
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A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】有一對酷愛運動的年輕夫婦給他們12個月大的嬰兒拼排3塊分別寫有“20”,“08”和“北京”的字塊,如果嬰兒能夠排成“2008北京”或者“北京2008”.則他們就給嬰兒獎勵,假設嬰兒能將字塊橫著正排,那么這個嬰兒能得到獎勵的概率是___________.
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