【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=4,BC=6,點E為BC的中點,將△ABE沿AE折疊,使點B落在矩形內的點F處,連接CF,則CF的長為(
)
![]()
A.
B.
C.
D.![]()
【答案】C
【解析】
連接BF,(見詳解圖),由翻折變換可知,BF⊥AE,BE=EF,由點E是BC的中點,可知BE=3,根據勾股定理即可求得AE;根據三角形的面積公式
可求得BH,進而可得到BF的長度;結合題意可知FE=BE=EC,進而可得∠BFC=90°,至此,在Rt△BFC中,利用勾股定理求出CF的長度即可
如圖,連接BF.
∵△AEF是由△ABE沿AE折疊得到的,
∴BF⊥AE,BE=EF.
∵BC=6,點E為BC的中點,
∴BE=EC=EF=3
根據勾股定理有AE
=AB
+BE![]()
代入數據求得AE=5
根據三角形的面積公式![]()
得BH=![]()
即可得BF=
由FE=BE=EC,
可得∠BFC=90°
再由勾股定理有BC
-BF
=CF![]()
代入數據求得CF=
故答案為:![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】第二十四屆冬季奧林匹克運動會將于2022年2月4日至2月20日在北京舉行,北京將成為歷史上第一座既舉辦過夏奧會又舉辦過冬奧會的城市.某區舉辦了一次冬奧知識網上答題競賽,甲、乙兩校各有
名學生參加活動,為了解這兩所學校的成績情況,進行了抽樣調查,過程如下,請補充完整.
[收集數據]
從甲、乙兩校各隨機抽取
名學生,在這次競賽中他們的成績如下:
甲:![]()
![]()
乙:![]()
![]()
[整理、描述數據]按如下分數段整理、描述這兩組樣本數據:
學校 人數 成績 |
|
|
|
甲 |
|
|
|
乙 |
|
|
|
(說明:優秀成績為
,良好成績為
合格成績為
.)
[分析數據]兩組樣本數據的平均分、中位數、眾數如下表所示:
學校 | 平均分 | 中位數 | 眾數 |
甲 |
|
|
|
乙 |
|
|
|
其中
.
[得出結論]
(1)小明同學說:“這次競賽我得了
分,在我們學校排名屬中游略偏上!”由表中數據可知小明是 _校的學生;(填“甲”或“乙”)
(2)張老師從乙校隨機抽取--名學生的競賽成績,試估計這名學生的競賽成績為優秀的概率為_ ;
(3)根據以上數據推斷一所你認為競賽成績較好的學校,并說明理由: ;
(至少從兩個不同的角度說明推斷的合理性)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在
中,
,點
為直線
上一動點(點
不與點
重合),以
為腰作等腰直角
,使
,連接
.
(1)觀察猜想
如圖1,當點
在線段
上時,
①
與
的位置關系為__________;
②
之間的數量關系為___________(提示:可證
)
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(2)數學思考
如圖2,當點
在線段
的延長線上時,(1)中的①、②結論是否仍然成立?若成立,請給予證明;若不成立,請你寫出正確結論再給予證明;
(3)拓展延伸
如圖3,當點
在線段
的延長線時,將
沿線段
翻折,使點
與點
重合,連接
,若
,請直接寫出線段
的長.(提示:做
于
,做
于
)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,A是
上一動點,D是弦BC上一定點,連接AB,AC,AD.設線段AB的長是xcm,線段AC的長是
cm,線段AD的長是
cm.
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小騰根據學習函數的經驗,分別對函數
,
隨自變量x的變化的關系進行了探究.下面是小騰的探究過程,請補充完整:
(1)對于點A在
上的不同位置,畫圖、測量,得到了
,
的長度與x的幾組值:
位置1 | 位置2 | 位置3 | 位置4 | 位置5 | 位置6 | 位置7 | 位置8 | |
x/cm | 0.00 | 0.99 | 2.01 | 3.46 | 4.98 | 5.84 | 7.07 | 8.00 |
| 8.00 | 7.46 | 6.81 | 5.69 | 4.26 | 3.29 | 1.62 | 0.00 |
| 2.50 | 2.08 | 1.88 | 2.15 | 2.99 | 3.61 | 4.62 | m |
請直接寫出上表中的m值是 ;
(2)在同一平面直角坐標系
中,描出補全后表中各組數據所對應的點(x,
),(x,
),并畫出函數
,
的圖象;
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(3)結合函數圖象,解決問題:當AC=AD時,AB的長度約為 cm;當AC=2AD時,AB的長度約為 cm.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在一個不透明的袋子中,裝有除顏色外其余均相同的紅、藍兩種球,已知其中紅球有3個,且從中任意摸出一個是紅球的概率為0.75.
(1)根據題意,袋中有 個藍球.
(2)若第一次隨機摸出一球,不放回,再隨機摸出第二個球.請用畫樹狀圖或列表法求“摸到兩球中至少一個球為藍球(記為事件A)”的概率P(A).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,點A是y軸上一點,其坐標為(0,6),點B在x軸的正半軸上.點P,Q均在線段AB上,點P的橫坐標為m,點Q的橫坐標大于m,在△PQM中,若PM∥x軸,QM∥y軸,則稱△PQM為點P,Q的“肩三角形.
(1)若點B坐標為(4,0),且m=2,則點P,B的“肩三角形”的面積為 ;
(2)當點P,Q的“肩三角形”是等腰三角形時,求點B的坐標;
(3)在(2)的條件下,作過O,P,B三點的拋物線y=ax2+bx+c
①若M點必為拋物線上一點,求點P,Q的“肩三角形”面積S與m之間的函數關系式,并寫出自變量m的取值范圍.
②當點P,Q的“肩三角形”面積為3,且拋物線y=ax2+bx+c與點P,Q的“肩三角形”恰有兩個交點時,直接寫出m的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】觀察猜想:(1)如圖①,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC=3,點D與點A重合,點E在邊BC上,連接DE,將線段DE繞點D順時針旋轉90°得到線段DF,連接BF,BE與BF的位置關系是 ,BE+BF= ;
探究證明:(2)在(1)中,如果將點D沿AB方向移動,使AD=1,其余條件不變,如圖②,判斷BE與BF的位置關系,并求BE+BF的值,請寫出你的理由或計算過程;
拓展延伸:(3)如圖③,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=a,點D在邊BA的延長線上,BD=n,連接DE,將線段DE繞著點D順時針旋轉,旋轉角∠EDF=a,連接BF,則BE+BF的值是多少?請用含有n,a的式子直接寫出結論.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數
其中
是常數,且
>0.
(1)若點(
,2)在函數的圖象上,求
的值.
(2)當
=1時,①當
≤
≤2時,求函數值
的取值范圍.
②當
≤
≤
時,函數圖象上的點到
軸的距離恒(永遠)小于6,求
的取值范圍.
(3)直接寫出函數圖象與
有兩個交點時的
取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為切實加強中小學生交通安全宣傳教育,讓學生真正知危險、會避險,鄭州市某中學開展了“交通安全進校園”系列活動.為了解七、八年級學生對交通安全知識的掌握情況,對七、八年級學生進行了測試,現從兩年級中各隨機抽取20名學生的測試成績(百分制)進行整理、描述和分析(成績不低于90分為優秀).
測試成績(百分制)如下:
七年級:52,78,82,86,77,83,92,87,72,81,93,98,81,69,87,86,80,81,82,94
八年級:87,77,90,79,93,83,88,84,82,94,86,88,57,68,89,59,81,90,88,95
分組整理,描述數據
分組 | 七年級 | 八年級 | ||
畫“正”計數 | 頻數 | 畫“正”計數 | 頻數 | |
| 一 | 1 |
| 2 |
| 一 | 1 | 一 | 1 |
|
|
| 2 | |
|
| 正正 | 10 | |
|
| 4 | 正 | 5 |
七、八年級抽取學生的測試成績統計表
年級 | 平均數 | 中位數 | 眾數 | 優秀率 |
七年級 | 82 |
| 81 | 20% |
八年級 | 82.5 | 86.5 |
| 25% |
根據以上信息,回答下列問題:
(1)表中
__________,
__________,
__________,![]()
(2)若該校七年級270人和八年級280人參加了此次測試,估計參加此次測試成績優秀的學生人數;
(3)根據以上數據,你認為該校七、八年級哪個年級學生掌握交通安全知識較好?并說明理由?
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