【題目】二氧化碳是全球氣候變暖的罪魁禍首，當然二氧化碳也不是一無是處；
（1）下列關于二氧化碳的自述中，你認為不符合客觀事實的是_______（填序號）
①我能參加綠色植物的光合作用 ②我能燃燒 ③我能冶煉金屬
④固體的我可以用于人工降雨 ⑤我能與血紅蛋白結合而使人中毒
（2）科學家采取“組合轉化”技術，將二氧化碳和氫氣以一定比例混合，在一定條件下反應，生成一種重要的化工原料乙烯（C2H4）和水，則該反應的化學方程式為_____________
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【題目】某反應的微觀示意如圖，下列說法錯誤的是（ ）
A. 反應物中有單質
B. 生成物均是氧化物
C. 如圖反應前是混合物，反應后是純凈物
D. 在如圖發(fā)生的反應中，硫原子、氧原子、氫原子都沒有發(fā)生改變
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【題目】25℃時，向20.0mL質量分數為30%的鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液，溶液的pH與所加氫氧化鈉溶液的體積如圖所示，下列有關敘述正確的是（ ）
A. b、d點對應溶液的pH：b＞d
B. 所用氫氧化鈉溶液的質量分數一定為30%
C. 向b點對應的溶液中滴加石蕊溶液，溶液呈紫色
D. d點對應的溶液中溶質是NaCl和NaOH
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【題目】化學用語是學習化學的重要工具。請用化學用語和數字表示：
(1)鉀元素_____； (2)由4個磷原子構成的單質分子_____；
(3)標出硫酸鐵中鐵元素的化合價_____； (4)氫氧化鈉溶液中的陰離子_____。
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【題目】某化學興趣小組為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數，取用4g石灰石樣品，把40g稀鹽酸(氯化氫的水溶液)分4次加入樣品中(樣品中除碳酸鈣外，其余的成分既不與鹽酸反應，也不溶解于水)，充分反應后經過過濾、干燥等操作，最后稱量，得實驗數據如下：
次數 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 |
加入稀鹽酸質量/g | 10 | 10 | 10 | 10 |
剩余固體的質量/g | 3.0 | 2.0 | 1.2 | m |
則求：⑴在第____次反應稀鹽酸開始出現剩余，反應停止進行；上表格表m= ______g；
⑵求該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數為_______；
⑶實驗室現要制取二氧化碳氣體9.24克，需要上述這種純度的石灰石質量為_____________？(要求有計算過程)
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【題目】（5分）某課外活動小組的同學用下列裝置探究CO2的實驗室制法。
（1）甲同學用大理石與稀鹽酸反應制取CO2，應該選用的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 發(fā)生反應的化學方程式為； 。
（2）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產生CO2，其方程式分別是：
乙同學利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2，應該選用的發(fā)生裝置是 。
他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是 。
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【題目】“空氣中氧氣含量測定”再研究
【回顧歷史】1774年，某科學家通過用金屬汞在空氣中加熱生成氧化汞等實驗，第一次明確得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結論。
(1)上文中這位科學家是 （____________）
A.諾貝爾 B.居里夫人 C.門捷列夫 D.拉瓦錫
(2)以下微粒示意圖可簡單表示金屬汞與氧氣反應的過程，請在反應中方框內畫出正確的圖示 （____________）。
【重溫教材】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如下圖)，寫出反應的符號表達式___________________。理論上實驗成功時的現象是：_____________。實際上用該方法測得的氧氣含量常常遠低于理論值。
【提出問題】實驗中裝置內部的情況是怎樣的，用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？
【進行實驗】查閱資料后，學習小組進行如下實驗：
(1)將數顯設備(電腦等)、三種傳感器(壓強、溫度、O2濃度)、測量裝置(反應容器為蒸餾水瓶)按下圖所示進行連接。
(2)打開導管活塞，向燒杯內加入適量的水，雙手緊貼蒸餾水瓶外壁，_____________，則說明裝置氣密性良好。
(3)打開瓶口橡皮塞，加水并調節(jié)使蒸餾水瓶和燒杯內液面相平，關閉活塞，打開并調試好傳感器和數顯設備。用酒精燈將足量的紅磷點燃，立即將燃燒匙伸入瓶中并賽緊橡皮塞
(4)燃燒結束后，裝置冷卻到室溫，打開導管活塞，待瓶內液面不再上升后再向燒杯內加入一定量的水，使燒杯和瓶內的液面相平。在數顯設備上得到的曲線圖(縱坐標為O2濃度，橫坐標為時間，壓強和溫度曲線僅表示該段時間內對應的變化情況)如下圖所示
【數據分析】
(1)壓強曲線A點表示紅磷開始在集氣瓶中燃燒，主要判斷依據是：____________；
(2)壓強曲線CD段降低的原因是___________________________；
(3)壓強曲線EF段略低于OA段是因為________________________________；
【實驗結論】用紅磷燃燒的方法不能準確測定空氣中氧氣含量的原因是_______________；
【反思拓展】甲同學認為應該將蒸餾水瓶液面上的容積劃分為5等分并加以標記，乙同學認為沒有必要，理由是__________________________________________。
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【題目】化學的學科特征是在原子、分子水平上研究物質和創(chuàng)造物質。
（1）請從微觀角度回答下列問題。
①從Na、K原子結構示意圖(如圖1,圖2)推知。金屬Na、K化學性質具有相似性的原因是___________.
②從CO和CO2的分子模型（如圖3、圖4）推知，一氧化碳和二氧化碳化學性質不同的原因是__________.由此可見，物質的結構決定物質的性質。
（2）圖5是氫氣在氧氣中燃燒的微觀示意圖，從中可以獲得有關化學變化的信息：________。
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【題目】如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線圖，下列說法正確的是( )
A. t3℃時，65g的A物質飽和溶液一定含溶質質量為25g
B. t1℃時，三種物質的溶液升溫到t3℃，溶質的質量分數可能不變
C. t2℃時，等質量的A、B 溶液降溫，析出固體質量是A>B
D. t3℃時，等質量的三種物質的飽和溶液中溶劑質量是A>B>C
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