【題目】食鹽的提純與生產生活緊密聯系
（1）除去NaCl溶液中CaCl2 、MgCl2、 Na2SO4雜質，可依次加入BaCl2、NaOH、Na2CO3三種溶液，其中產生的沉淀有_____種；碳酸鈉的作用是________
（2）可用稀鹽酸去氯化鈉中的氫氧化納和碳酸鈉，寫出其中一個化學方程式________
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學,為了比較金屬 R 與鐵、銅的金屬活動性強弱，進行如下探究活動:
（査閱資料）鐵的活動性比銅強。
（進行猜想）對三種金屬的活動性順序做出如下猜想： 猜想一：R>Fe>Cu；猜想二:_______________； 猜想三:Fe>Cu>R。
（收集證據）為了驗證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究。
主要操作 | 主要現象 | 實驗結論 | ||
甲 | 將打磨好的R 絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中 | ____________ | 猜想一正確 | |
乙 | 將粗細相同打磨好的 R 絲、鐵絲，分別插入體積和溶質質量分數都相同的稀鹽酸中 | R 絲表面產生氣泡速率比鐵絲表面產生氣泡速率_____________（ 填 “快”或“慢”） | ||
丙 | 將粗細相同打磨好的 R 絲、鐵絲，分別在空氣中點燃 | R 絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在空氣中_______________ | ||
寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式:________________。
（交流反思）三位同學交流討論后認為，比較金屬活動性強弱的方法有多種。
（歸納總結）他們總結得出比較金屬活動性強弱的常見方法有：
（1）金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度；
（2）金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度；
（3）金屬與______________是否反應。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為測定某碳酸鈣樣品中碳酸鈣的質量分數，某學習小組進行了如下實驗探究。取10g碳酸鈣樣品放入燒杯中，加入稀鹽酸至不再產生氣泡為止（樣品中的雜質僅有 CaCl2），并繪制了加入稀鹽酸的質量與放出氣體質量的坐標圖（如圖）．
（1）所用稀鹽酸的溶質質量分數是多少？______
（2）該樣品中碳酸鈣的質量分數為多少？______
（3）當鹽酸和樣品恰好完全反應，所得溶液中溶質質量分數是多少？（規范寫出計算過程）______
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為驗證混合氣體由H2、CO和HC1組成，請從下圖中選用適當的實驗裝置設計一個實驗，并回答下列問題
（1）連接選用裝置的正確順序是（只要求寫出圖中裝置的序號）_____
（2）所用裝置的連接順序是（填各接口的字母，連接膠省略，裝置之間用“→”連接）混合氣體→_____。
（3）首先選用的裝置的作用_____，第二步選用的裝置的作用_____。
（4）簡述尾氣處理方法_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】清華大學研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉化成液體燃料甲醇，其微觀示意圖如圖（圖中的微粒恰好完全反應）所示。請根據微觀示意圖回答下列問題。
（1）1個丙分子中共有____個原子構成，各元素的質量比為________。
（2）丁的化學式為____，該反應的化學方程式為_______。
（3）下列說法正確的是___（填寫字母序號）。
A 反應前后原子數目發生改變
B 該反應屬于復分解反應
C 甲是單質，乙、丙、丁均為化合物
D 該反應體現了無機物在一定條件下可以轉化為有機物
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小強用如圖裝置測定水中氫、氧元素的質量比，其方法是分別測定通氫氣前后玻璃管的質量差和U型管的質量差。若實驗測得水中氫、氧元素的質量比大于1:8，下列原因中不可能導致這一結果的是（ ）
A.Ⅰ、Ⅱ裝置之間缺少干燥裝置
B.Ⅲ裝置后缺少干燥裝置
C.Ⅱ裝置中玻璃管內有水冷凝
D.CuO沒有全部被還原
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文。
酸奶營養豐富，富含人體生長發育所必須的多種營養物質，是人們喜愛的食品。
表 1 某品牌酸奶中主要營養成分的含量（每 100 克）
蛋白質/克 | 糖類/克 | 脂肪/克 | 鈉/毫克 | 鈣/毫克 |
2.7 | 9.5 | 2.7 | 75 | 90 |
但是，普通酸奶含有乳糖，經調查，我國有 88.9%的成人缺乏分解乳糖的乳糖酶，有55.1%的成年人表現有乳糖不耐受癥狀（主要癥狀為腹瀉）。因此，在保證普通酸奶基本營養不損失的前提下，乳糖含量較低或無乳糖的酸奶成為乳糖不耐受消費者的需求。相關科研技術人員為滿足消費者的需求，開始研發無乳糖酸奶。無乳糖酸奶的工藝流程為：原料乳 → 標準化 → 添加 6%的白砂糖 → 均質 → 巴氏殺菌 → 冷卻→接種發酵劑（直投式發酵劑）→ 發酵（37℃、42℃）→ 4℃低溫儲存。
研究一 發酵酸奶中添加乳糖酶對乳糖水解效果的影響
在 37℃，向普通酸奶中添加不同劑量乳糖酶（劑量分別為 1000U/kg、1500U/kg、2000U/kg、2500U/kg），發酵 3 小時，測得發酵酸奶中乳糖殘留量隨時間的變化，如圖 1 所示。
研究二 普通酸奶和無乳糖酸奶發酵過程中的酸度變化
普通酸奶和無乳糖酸奶分別在 37℃和 42℃發酵 8 小時，發酵過程中酸度（從 1 小時開始測量）變化如圖 2 所示。
除以上研究，科技人員還在口味、活菌數、保存等方面做了無乳糖酸奶與普通酸奶的對比研究，發現無乳糖酸奶都具有一定的優勢。
依據文章內容回答下列問題。
（1）由表 1 可知酸奶的主要營養成分中含量最高的是_______。
（2）由圖 1 可知：3 小時內，_______（填字母序號，下同）。
A添加相同量乳糖酶，發酵酸奶中乳糖殘留量隨時間的延長而降低
B相同發酵時間，乳糖殘留量均隨乳糖酶添加量的增大而降低
C乳糖殘留量與溫度、時間、乳糖酶添加量有關
（3）由圖 2，影響無乳糖酸奶酸度的因素是_______。
（4）由圖 2 可知：42℃時無乳糖酸奶發酵過程中酸度與時間的關系是_______。
（5）下列說法正確的是_______。
A我國絕大部分成年人都有乳糖不耐受癥狀
B表 1 中“鈉”指的是鈉元素
C無乳糖酸奶的工藝中至少兩步屬于化學變化
D無乳糖酸奶比普通酸奶適合更多消費者食用
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】分類、類比、歸納、推理都是學習化學常用的方法。
（1）教材中有很多科學家的事跡，被他們的科學精神洗禮的同時，我們也獲取了很多知識。
A | B | C | D |
|
|
|
|
拉瓦錫利用汞和空氣進行的實驗 | 波義耳不慎將濃鹽酸滴在花瓣上 | 拉瓦錫讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，證明水不是一種元素 | 侯德榜為純堿和氮肥工業技術的發展作出了杰出貢獻 |
若按照實驗目的的不同，可將其分為探究物質組成的實驗、物質的制備或制取實驗、探究物質的性質實驗等等。據此可將 A 實驗與_____（填字母）實驗歸為一類，依據是____________________________。
（2）利用數據傳感技術（裝置如圖 1）可以形象地比較塊狀碳酸鈣與粉末狀碳酸鈣分別與稀鹽酸反應的速率。某同學傾斜錐形瓶，使試管內的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發生反應，測得瓶內氣壓隨時間的變化如圖 2 所示：
①圖 1 中 x 最科學的數值為_________。
②分析圖 2，判斷下列說法正確的是___________（填字母）。
A 對比分析 a、b 點可知，曲線①表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應
B 對比分析 c、d 點可知，碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應速率更快
C 在不計實驗損耗的條件下，此實驗中碳酸鈣粉末產生的 CO2質量多
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】t1°C時，將等質量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個燒杯中，充分攪拌后現象如圖所示，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖所示.
（1）燒杯②種的上層清液是否達到飽和狀態?__________(填“是”“否”或“無法判斷”);
（2）燒杯①中溶解的溶質是________(寫化學式);
（3）將t1°C時125g硝酸鉀的飽和溶液稀釋成10%的溶液，需加水_______g;
（4）關于圖中燒杯內的物質，下列說法正確的是_______。
A 燒杯①內溶液中溶質的質量分數>燒杯②內上層清液中溶質的質量分數
B 蒸發一定量的水，兩燒杯中都一定有固體析出
C 將兩個燒杯中的溶液混合，充分攪拌后，燒杯中一定還有剩余固體
D 將溫度升高到t2°C,兩燒杯內溶液中溶質的質量分數相等(不考慮水的蒸發)
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
