【題目】我國科學家已成功破解霧霾成因,京津冀及周邊地區高耗能、高排放的企業密集,導致大氣污染物的排放量是全國平均的4倍左右。
(1)根據我國《環境空氣質量標準》,目前計入“空氣污染指數” 項目的物質是____(填序號)
A 氮氣 B 氧氣 C 稀有氣體 D 可吸入顆粒物
(2)空氣質量分級標準中所列的空氣質量級別越大,空氣質量狀況則越___(填“好”或“差”)。PM2.5(直徑不超過2.5μm的細顆粒物)是造成霧霾天氣的元兇之一,對人體健康影響更大。PM2.5的主要來源有____。
(3)為了改善空氣質量,積極發展清潔能源,可降低空氣中PM2.5的濃度。氫能作為理想的能源,燃燒產物無污染,用化學表達式可表示為______,該反應的基本類型為____。
【答案】D 差 化石燃料的燃燒和揚塵等 氫氣+氧氣
水或
化合反應
【解析】
(1) A、氮氣是空氣中含量最多的氣體,無毒無污染,不屬于計入“空氣污染指數” 項目的物質,A選項不正確,不符合題意;
B、氧氣是空氣的成分氣體,無毒無污染,不屬于計入“空氣污染指數” 項目的物質,B選項不正確,不符合題意;
C、稀有氣體是空氣的成分氣體,無毒無污染,不屬于計入“空氣污染指數” 項目的物質,C選項不正確,不符合題意;
D、可吸入顆粒物隨著呼吸道進入人體,會對人體健康造成危害,屬于計入“空氣污染指數” 項目的物質,D選項正確,符合題意。故選D。
(2)空氣質量分級標準中所列的空氣質量級別越大,空氣質量狀況則越差。PM2.5的主要來源有:化石燃料的燃燒和揚塵等。
(3)氫能作為理想的能源,燃燒產物無污染,氫氣與氧氣在點燃條件下生成水,化學表達式可表示為氫氣+氧氣
水或
,由兩種物質反應生成一種物質,該反應的基本類型為化合反應。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請用化學符號表示或寫出符號所表示的含義:
①2個氧原子____;
②2H2____;
③2個氯離子____;
④碳酸氫鈣____;
⑤氧化鐵中鐵元素化合價為+3____;
⑥氯化鋁中的陰離子____;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明用傳感器探究稀氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應過程中溫度和pH的變化。測定結果如圖所示。根據圖示回答下列問題:
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(1)氫氧化鈉和鹽酸的反應屬于_______(填“吸熱”或“放熱”)反應。
(2)寫出61s時,溶液中溶質的化學式____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學方程式表示
(1)不能用鐵質容器配制波爾多液(硫酸銅溶液和氫氧化鈣溶液混合)______.
(2)澄清的石灰水露置在空氣中變渾濁______.
(3)有水生成的置換反應______.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】最近各地頻發的火災敲響了安全的警鐘。
(1)下列行為存在火災安全隱患的是___(填序號);
A 在加油站使用明火
B 在樓道里給電動車充電
C 燃放“孔明燈”
D 炒菜時熱油冒煙,應向炒鍋里加水降溫
(2)住宅樓發生火災時,下列自救措施不合理的是___(填序號);
A 若火勢很大,可進入洗手間,緊閉房門,用毛巾、衣服等物將門縫堵死,潑水降溫
B 若火勢很大,應躲在窗戶或陽臺處向外界發出求救信號
C 若火勢不大,以濕毛巾捂住口鼻,低下身子沿樓道跑出
D 住宅樓有電梯的,可乘電梯撤離
(3)金屬鎂著火不能用二氧化碳或水撲救。因為鎂可與之反應,如鎂在二氧化碳中能繼續燃燒,生成氧化鎂和一種固體單質,寫出該反應的化學方程式___;金屬鎂著火時,可以采用的滅火方法是___。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校同學在老師的指導下,設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質的探究:
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(1)利用圖中所示裝置,采用以下組合能完成實驗室制取氣體的有___________(填字母)。
A用①③制取氧氣
B用②⑤制取氧氣
C用②④制取氫氣
D用②⑤制取二氧化碳
(2)若裝置B中反應劇烈,從實驗安全角度考慮,可以將長頸漏斗換成____________來控制液體的滴加速度;
(3)某同學用圖中①⑥⑦裝置組合制取二氧化碳氣體并驗證相關性質。則裝置⑥中反應現象是___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某白色固體可能由BaCl2、 NaOH 、Na2CO3、Na2SO4、NaCl中的一種或幾種物質組成,某興趣小組的同學為確定該白色固體的成分,進行了如下的實驗探究,請你參與并回答相關問題。
I.初步探究:小青同學設計的實驗過程及現象如下圖所示。
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[查閱資料]BaCl2溶液顯中性、碳酸鈉溶液顯堿性。
[初步結論](1)原白色固體中一定有的物質是___________,一定沒有的物質是___________。
(2)R溶液中的溶質一定有__________,一定沒有氯化鋇。
[交流討論]小霞同學認為:無色溶液R變紅色,說明溶液R中含有堿性物質,但不能由此推導出原固體物質中是否含有氫氧化鈉。若要進一步確定 ,需對溶液R繼續進行探究。為此同學們進行了如下的探究:
I.繼續探究:
[提出問題]無色溶液R中有氫氧化鈉嗎?
[猜想與假設]猜想一:有NaOH 猜想二:沒有 NaOH
[探究與結論]
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
A.取無色溶液R于試管中,加入過量的氯化鋇溶液,振蕩,靜置 | 產生白色沉淀 | 證明溶液R中有___________,并被除盡 |
B.取實驗步驟A所得上層清液于試管中,加 入____________ | ___________ | 猜想一正確 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了研究反應中壓強的變化情況,利用下圖進行實驗。
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(1)檢查裝置氣密性:打開a,關閉b,在A中加入水,向上拉注射器,觀察到_________,則裝置的氣密性良好。用同樣原理可以檢查裝置另一側的氣密性。
(2)在A、B中分別加入澄清石灰水,在集氣瓶內放入一定量的大理石,將a、b都打開,用注射器加入足量稀鹽酸直至液面浸沒下端管口,保持注射器活塞不動。此時,可觀察到的現象是____________。寫出B中發生反應的化學方程式____________。
(3)關閉b,集氣瓶中持續產生氣體,A中的現象是____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將稀鹽酸滴入下圖所示盛有不同物質的試管中:
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(1)五支試管中的物質不會與稀鹽酸發生反應的是________________;
(2)屬于中和反應的化學方程式是________________________。
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