【題目】以化合價為縱坐標(biāo)，以物質(zhì)的類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖象叫價類圖。如圖為硫的價類圖，例如E點可表示+6價的硫酸銅。請回答：
(1)A點對應(yīng)物質(zhì)的類別是___；請寫出C點表示的物質(zhì)化學(xué)式_____。
(2)硫酸的化學(xué)式為H2SO4，它代表的點是_____ (填字母 )；B點代表的物質(zhì)能與H2S反應(yīng)生成A點表示的物質(zhì)和一種最常用的溶劑，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
【答案】單質(zhì) SO3 D SO2+2H2S
3S+2H2O
【解析】
（1）A點所示硫元素顯0價，單質(zhì)中元素的化合價為0，故A點的類別是單質(zhì)；C點對應(yīng)物質(zhì)屬于氧化物，C點的硫元素的化合價為+6價，氧元素的化合價為﹣2價，所以C點所示物質(zhì)的化學(xué)式為SO3。（2）硫酸中硫元素化合價為+6價，D點的硫元素的化合價為+6價，D點對應(yīng)物質(zhì)屬于酸，所以硫酸對應(yīng)點為D；B點的硫元素的化合價為+4價，B點對應(yīng)物質(zhì)屬于氧化物，二氧化硫中的硫元素顯+4價，所以B點表示的物質(zhì)為二氧化硫，二氧化硫與H2S反應(yīng)生成A點表示的物質(zhì)單質(zhì)硫和最常用的溶劑水，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：SO2+2H2S
3S+2H2O。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)研究小組對蠟燭(主要由碳、氫元素組成)燃燒進行了如下探究。
(1)設(shè)計圖1所示實驗，錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________；請推測靠近三通管__________(填“上口”或“下口”)的火柴火焰熄滅，理由是____________________。
(2)某同學(xué)用大燒杯將高低2支燃燒的蠟燭罩住(如圖2所示)，觀察到高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅。
（提出問題）導(dǎo)致高的蠟燭先熄滅的原因是什么?
（猜想與假設(shè)）假設(shè)1：可能是高蠟燭火焰附近的二氧化碳濃度過高導(dǎo)致其先熄滅；
假設(shè)2：可能是高蠟燭火焰附近的氧氣濃度過低導(dǎo)致其先熄滅。
（設(shè)計實驗）甲同學(xué)按圖2裝置進行實驗，點燃蠟燭，用大燒杯罩住。一段時間后，發(fā)現(xiàn)貼在燒杯內(nèi)上部的濾紙條先褪色(石灰水能使酚酞變紅，碳酸鈣不能使酚酞變紅)，說明此時高蠟燭附近的二氧化碳濃度比低蠟燭附近的二氧化碳濃度__________ (填“高”或“低”)。
(3)為進一步驗證假設(shè)1，乙同學(xué)收集一瓶含20%氧氣和80%二氧化碳的氣體，將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密閉，蠟燭燃燒一段時間后慢慢熄滅，根據(jù)實驗現(xiàn)象可知，假設(shè)1__________(填“合理”或“不合理”)，原因是____________________。
(4)丙同學(xué)使用傳感器測得密閉裝置內(nèi)蠟燭從燃燒到熄滅的過程中(80s時蠟燭熄滅)裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳含量的變化曲線如圖3。則可得出蠟燭燃燒的條件是氧氣的濃度__________。
(5)（得出結(jié)論）經(jīng)過以上實驗可知，假設(shè)__________成立。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】
是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中
和
是組成元素相同的液體，
和
是組成元素相同的氣體，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略）。回答下列問題：
（1）物質(zhì)的化學(xué)式為________ ,物質(zhì)的名稱為______________。
（2）寫出
反應(yīng)的化學(xué)方程式_______，該反應(yīng)屬于基本類型中的 ______________。
（3）寫出物質(zhì)的一種用途_____________ 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)小組同學(xué)在實驗室用高溫煅燒碳酸鈣模擬工業(yè)制取二氧化碳。
（1）根據(jù)化學(xué)方程式計算：若50g碳酸鈣全部分解，可制得多少克二氧化碳_______？
（2）小組同學(xué)測得50g碳酸鈣煅燒后，剩余固體中鈣元素與碳元素的質(zhì)量比為50：3，則已分解的碳酸鈣占原碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為多少_________？
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】將下列四個實驗所驗證或探究的目的填寫在橫線上，并回答相關(guān)問題．
（1）在實驗D中觀察到的現(xiàn)象是_____，說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是_____．
（2）在實驗A和實驗C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____，實驗B中的現(xiàn)象是_____．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ）
A | B | C | D | |
實驗裝置 |
測定空氣中氧氣含量 |
硫在氧氣中燃燒 |
鐵絲在氧氣中燃燒 |
探究燃燒的條件 |
解釋 | 量筒中水： 通過水體積的變化得出 O2的體積 | 集氣瓶中的水： 吸收放出的熱量 | 集氣瓶中的水： 冷卻濺落熔融物，防止集氣瓶炸裂 | 燒杯中的水： 加熱銅片；隔絕空氣 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】南海﹣﹣我們的“聚寶盆”
南海是中國四大海城中最大、最深、自然資源最為豐富的海區(qū)。近30年來，菲律賓、越南等五國已經(jīng)與西方200多家石油公司合作，在南海海城合作鉆探了約1380口鉆井，年石油產(chǎn)量達500萬噸。相當(dāng)于大慶油田最輝煌時的年開采量。
材料1 油氣資源：南海中南部油氣地質(zhì)責(zé)源量占53%，可采資源量占66%，若被他國掠奪，中國海城將失去約
的可采油氣資源。西沙群島、中沙群島的水下有上千米的新生代沉積物，是大有希望的海底石油和天然氣產(chǎn)地。
材料2 礦產(chǎn)資源：南海蘊藏5萬億噸以上的錳、約3100億噸鎂、170億噸錫和銅、29億噸鎳及錳、8億噸鈷、5億噸銀、800萬噸金、60億噸鈾等，比陸地礦產(chǎn)資源豐富得多。
材料3 水產(chǎn)資源：南海海洋魚類有1500多種，大多數(shù)種類在西、南、中沙群島海域，很多具有極高的經(jīng)濟價值。海龜、海參、龍蝦、螺、貝、海帶等很豐富。
綜合分析上述材料，回答下列問題：
（1）南海豐富的資源中，油氣屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。對石油加熱煉制時，根據(jù)各成分的_____不同可得到的產(chǎn)品有_____（寫一種）。
（2）天然氣可壓縮儲存于鋼瓶中，用分子的觀點解釋其變化_____。
（3）材料2中所述錳、鎂、銅等是指_____（填“元素”或“原子”）。
（4）海洋魚類、海參、龍蝦富含的營養(yǎng)素是_____。
（5）南海自古就是中國的!我們要捍衛(wèi)祖國的領(lǐng)士、領(lǐng)海和資源的完整。在資源的開發(fā)利用方面你的一點建議是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】深入認識化學(xué)反應(yīng)，能合理地應(yīng)用它為人類服務(wù)。請按要求回答：
化學(xué)反應(yīng) | 反應(yīng)現(xiàn)象 | 文字表達式 | 基本類型 | 用途（舉一例） |
高錳酸鉀加熱分解 | ①______ | |||
銅絲在空氣中加熱 | ②______ | |||
鎂的燃燒 | ③______ | |||
鐵絲在氧氣中燃燒 | ④______ |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是
A. 此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B. 原子在化學(xué)變化中是不可分的
C. 圖中生成物全部是化合物
D. 參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1∶1
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