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六、我會計算（共1小題，計4分）

[設計與實驗] 借鑒“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小林設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗如右圖所示：

（1）實驗較長時間后，發現 40  試管中的光亮銅片最先生銹（填字母編號）。

（2）從優化實驗的角度考慮，A實驗是多余的，他只考慮了水這個單一條件。C試管中除光亮銅片、蒸餾水外，還有的另外一種物質為  41  。

（3）D試管中除光亮銅片外，還有的另外兩種物質為  42 ；從D試管的實驗中，獲得的結論是  43  。

[評價與改進] 我認為小林設計的“銅片銹蝕條件的探究”實驗不夠完善，要得出正確結論，還要補充的一個實驗是（可圖示）  44  。

[反思與小結] 通過銅片銹蝕條件的探究實驗，我獲得的啟示是：   45   。

22、小林同學發現銅制眼鏡框表面出現了綠色物質，通過化學學習知道該物質為銅銹，俗稱銅綠，主要成分是Cu₂(OH)₂CO₃。

[提出問題] 銅是在什么條件下銹蝕的？小林對此進行了探究。

[猜想] 根據銅銹的化學式，猜想銅生銹可能是銅與水、 38 、  39  共同作用的結果。

21、“旺旺雪餅”袋內有一個小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分是生石灰”。

（1）生石灰（CaO）可作干燥劑的理由是（用化學方程式表示）   31  

（2）我對它作了一系列探究，獲得較多收益，其實驗方案如下：

問題與猜想

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

問題1：小紙袋中的物質

能否繼續作干燥劑？

取足量小紙袋中固體放入燒杯中，加入適量水，觸摸杯壁。

32

不能作

干燥劑

問題2：我猜想變質后的物質可能是__33___

34（可圖示）

35

36

我對它還有一個要再探究的新問題：   37   。

五、我會設計（共2小題，第44 空1分，其余每空0.5分，計8分）

20、小新用在空氣中燃燒鎂帶的實驗來探究質量守恒定律：

（1）鎂帶燃燒的化學方程式為    28    。

（2）完全燃燒后，稱量留下固體的質量比反應前鎂帶的質量還輕，聯系實驗過程分析，其原因可能有：    29    ；    30    ；……

19、利用右圖所示發生裝置可以制取多種氣體：

（1）小茜在實驗室用它制取其中一種氣體的化學方程式為    25   。

（2）她找來藥品，在家里用日常生活用品組裝成發生裝置制取該氣體，她選取的用品有   26   ，用這個裝置實驗，成功的關鍵是   27   。

（2）我發現如下規律：①原子序數與元素原子核電荷數在數值上相等；

②     23     ；③    24    ；……

18、元素周期表是學習和研究化學的重要工具，它的內容十分豐富。下表是依據元素周期表畫出的1―18號元素的原子結構示意圖。我對它進行研究：

（1）原子序數為17的元素名稱是  20  ，在化學反應中，該元素的原子容易  21  （填“得”或“失”）電子；原子序數為13的元素屬于  22   元素（填“金屬”或“非金屬”）。

17、保護環境，人人有責，感謝《化學》，告訴我怎樣建造綠色家園。

（1）目前，我們不僅要堅決執行我市政府令，從今年6月1日起，用清潔能源（甲烷、乙醇……）代替煤作燃料；實行垃圾袋裝化；還可從以下多方面去做：  17  ；  18   ；……

（2）一種清潔能源燃燒的化學方程式為    19    。