3、教材的難點
通過實驗觀察和實驗探究，理解感應電流產生的條件。
2、教材的重點
在實驗操作中學會使用線圈以及常見磁鐵完成簡單的實驗，學會通過實驗觀察、記錄結果、分析論證得出結論的科學探究方法。
1、省教學教學
經歷探究電磁感應現象產生條件的實驗過程。
理解電磁感應現象產生的條件。
體驗從實驗現象中分析論證、歸納總結、尋找結論的過程。
5、學生易錯點
對科學家的成就和人名容易混淆。
4、教材的疑點
領悟科學探究的方法和艱難歷程，培養不怕失敗、勇敢面對挫折的堅強意志。
3、教材的難點
知道與電流磁效應和電磁感應現象發現相關的物理學史。.
1、省教學教學
了解奧斯特“電生磁”的實驗和法拉第 “磁生電”的實驗，體會對稱性思考在科學發現中的作用。
了解電磁感應現象發現歷程的艱難和經歷的失敗與挫折，體會失敗與成功的哲學關系。
3、呈現方式
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新課標 |
大綱版教材 |
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電磁感應現象 |
首先介紹了電磁學的發展歷史，介紹了人們對電和磁內在聯系的認識過程，然后通過實驗探究電磁感應現象產生條件，明確探究過程的主要環節：實驗觀察，分析論證，歸納結論。 |
首先介紹磁通量概念，然后通過實驗探究電磁感應產生條件，最后得出結論。 |
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楞次定律 楞次定律的應用 |
通過實驗，引導學生探究感應電流的方向由哪些因素決定？遵守什么規律？注重實驗的過程；應用中突出楞次定律判斷感應電流方向的思路。 |
通過實驗，概括各種實驗結果，得出結論；應用中通過典型例題來分析判斷感應電流的方向，強化應用楞次定律判斷感應電流方向的步驟。 |
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交變電流 |
教材沒有直接給出線圈在各個位置時電流的方向，而是以問題的方式引導學生自己分析，從而對交變電流的方向變化有所了解。 |
教材直接給出各個位置的電流方向。 |
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變壓器 |
設置探究性實驗，讓學生對“變壓器線圈兩端的電壓和匝數的關系”先有猜想和實驗驗證，然后再通過理論分析得出結論。 |
通過理論推導，忽略次要因素，得出變壓比的結論。 |
高中物理選修3--2教材有關章節的分析
第四章 電磁感應
第一節 劃時代的發現
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