下列物質中化學式與名稱一致的是A.氯化鉀KCl B.錳酸鉀KMnO4 C.氧氣O2 D.碳酸鈉Na2CO3 【查看更多】

（2013?松江區三模）下列是實驗室常見的實驗裝置，請回答下列問題：

a
①寫出圖中標有a的儀器名稱：a

酒精燈

．
②甲同學用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱的方法制取氧氣，他選用了C裝置，向C裝置內加藥品前，先要進行的操作是

檢查裝置的氣密性

，反應中二氧化錳的作用是

催化作用

，該反應的化學方程式是

2KClO₃

MnO2

.

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

.

△

2KCl+3O₂↑

．
③在用過氧化氫（H₂O₂）溶液與二氧化錳混合制取氧氣時，在選用發生裝置時，乙同學選用了A與B，丙同學選用了B，請比較乙同學選用的發生裝置的優點是

可以控制反應的速率（或可隨時添加液體藥品）

（寫一個即可）．實驗結束后，乙同學用帶火星的木條伸入集氣瓶內，木條沒有復燃，請你幫助乙同學分析導致這種現象的原因是

裝置漏氣沒有收集到氧氣

（寫一個即可）．
④如果用一氧化碳還原H裝置中的CuO，若要生成0.1摩爾的銅，則需要消耗氧化銅的質量為多少克？（根據化學方程式列式計算，寫出計算過程）
⑤某無色氣體可能由H₂、CO或CO₂中的一種或幾種組成，若將該氣體先通過H裝置，再通入E裝置，可看到H中黑色粉末變為光亮的紅色，E中澄清石灰水變渾濁，則該氣體的組成可能有

五

種情況，組成是（寫出三種可能的情況）
（1）

CO

；（2）

CO和CO₂

；（3）

H₂和CO

．
若要確定該無色氣體的確切組成，可以將該無色氣體依次通過上述實驗裝置

E-F-H-D-E

．即可（依次填寫實驗裝置編號，裝置可以重復使用）．
⑥大氣中CO₂含量的增加會加劇溫室效應，為尋找處理CO₂，減少其排放的方法，同學們合作設計了下列制取CO₂，并將CO₂轉化的實驗．實驗裝置圖如下：

將CO₂轉化的實驗流程為：

Ⅰ．寫出上述實驗中制取CO₂的化學方程式

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；

；
Ⅱ．實驗中濃硫酸的作用是

吸水干燥

，CO₂的收集裝置為

B

（填裝置字母）；
Ⅲ．實驗流程中CO₂轉化的最終產物為

C和O₂

（填化學式），在此過程中可循環利用的物質是

HCl

（填化學式）．

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（2012?崇明縣二模）根據實驗裝置圖，回答下列問題：

（1）圖1中標有a的儀器名稱是

長頸漏斗

；
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取較純氧氣的裝置組合是

AG

（填裝置編號），化學方程式為

2KClO₃

MnO2

.

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

.

△

2KCl+3O₂↑

；
（3）實驗室用鋅粒和稀硫酸制氫氣，

能

（填“能”或“不能”）用裝置D作發生裝置；
（4）氫氣還原氧化銅的實驗可選

B

裝置（填裝置編號）；實驗時發現試管破裂，分析其中原因可能是

試管口沒有向下傾斜，導致反應中生成的水沒有及時排出（或試管外壁有水、沒有用外焰加熱等）

；
（5）根據實驗室制取O₂、CO₂二種氣體的反應原理、制取與收集方法．請你歸納出實驗室制取氣體反應的共同點

③⑤

（填序號）．
①需要加熱 ②使用催化劑 ③沒有氣體參加反應 ④原料為純凈物 ⑤只生成一種氣體
（6）若用圖2裝置進行排空氣法收集二氧化碳氣體，則氣體應從

b

（填b或c）口進入；
（7）圖3是同學們在探究氧氣性質實驗中改進的實驗裝置圖，簡要回答甲、乙兩個集氣瓶中液體的作用

防止生成物熔化后濺落到集氣瓶底部使集氣瓶炸裂

，

吸收燃燒產物，防止二氧化硫污染空氣

．

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化學實驗是探究物質的組成、性質與制取重要方法和手段．
（1）A、B二個研究物質組成的實驗．請回答：

①導致A實驗測定結果偏小的可能原因有（舉一例）．
②B實驗通過驗證反應產物并根據化學反應前后種類不變來推斷甲烷的組成．
（2）化學興趣小組的同學在研究氨氣的性質時，做了如圖所示的實驗：

根據上述實驗現象，推斷氨氣的兩條物理性質、．
（3）根據下列實驗裝置圖，回答問題：

（Ⅰ）寫出標有序號的儀器名稱：①    ，②    ；
（Ⅱ）連接裝置A與C，用氯酸鉀制取氧氣，反應方程式為    ，
實驗操作有：a．停止加熱  b．固定試管   c．將導管從水槽中取出  d．裝藥品和放棉花 e．加熱，收集氧氣．上述過程中缺少的一步操作是    ．
（Ⅲ）實驗室制取二氧化碳氣體，應選擇的發生裝置為    ，收集裝置應選    ．反應的化學方程式為    ．
（Ⅳ）若進行木炭還原氧化銅實驗，需用A裝置外，還需連接    裝置，連接該裝置的目的是    ，實驗結束后，先用彈簧夾將連接兩個裝置的橡皮管夾住，然后熄滅酒精燈，這樣做除了能防止生成的銅被氧化外，還具有的作用是    ．

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實驗室提供了以下儀器，請你隨某興趣小組的同學一起來參加實驗探究活動：

（1）若用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，你認為除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外，還需上面的儀器有__（填序號）．選擇這些儀器的依據是（填字母）．
A、屬于固體與固體加熱的反應； B、屬于固體與液體不加熱的反應；
C、制取的氣體難溶于水；　　　 D、制取的氣體密度比空氣大
（2）實驗室制取CO₂的發生裝置可選用③④和⑧組裝，儀器④的名稱為．若要得到干燥的CO₂，制出的氣體還需要經過一個干燥裝置．下列裝置（含試劑）中適合干燥CO₂的裝置為（填裝置下字母），氣體流向為從（填接口字母）流入．

（3）晴晴同學用A、B兩只塑料瓶集滿CO₂，分別倒入一定量的水和氫氧化鈉溶液，蓋嚴瓶蓋，充分振蕩，塑料瓶都變癟，如圖所示．興趣小組的同學對此現象進行了討論．

有一部分同學（下稱①組同學）認為，兩個瓶中都有水，是因為發生了水與CO₂的反應，才導致塑料瓶變癟．若在試管中加入少許A瓶中的液體，滴入數滴紫色石蕊溶液，產生的現象為
，其原因是水與CO₂反應生成了（填化學式）．
另一部分同學（下稱②組同學）分析認為，加氫氧化鈉溶液的塑料瓶中發生了另一個反應，該反應的化學方程式為．為證明本組觀點正確，②組同學設計了以下實驗方案：取B中溶液少量，滴入無色酚酞溶液，若溶液變為無色，說明CO₂與氫氧化鈉發生了反應，若仍為紅色，說明CO₂未與氫氧化鈉反應．你認為②組同學的實驗方案正確？（填“正確”或“不正確”），原因．
參考20℃時，部分物質的溶解性表．
Na⁺ Mg²⁺ Ca²⁺ Ba²⁺
OH^- 溶難溶微溶溶
Cl^- 溶溶溶溶
CO₃^2- 溶微溶難溶難溶
晴晴同學認為選用某些酸或鹽溶液與B瓶中的溶液反應，根據現象能判斷出②組同學觀點是否正確，晴晴同學的說法得到了老師的肯定．下表為該同學的實驗操作、現象和結論．
實驗操作現象結論
取適量B瓶中的溶液加入試管中滴加_ （填“少量”或“過量”）鹽酸產生氣體 CO₂跟氫氧化鈉反應生成的產物Na₂CO₃與加入試劑發生了反應
或滴加___溶液白色沉淀同上

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實驗室提供了以下儀器，請你隨某興趣小組的同學一起來參加實驗探究活動：

（1）若用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，你認為除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外，還需上面的儀器有
（填序號）。選擇這些儀器的依據是（填字母）。
A、屬于固體與固體加熱的反應 B、屬于固體與液體不加熱的反應 C、制取的氣體難溶于水 D、制取的氣體密度比空氣大
（2）實驗室制取CO₂的發生裝置可選用③④和⑧組裝，儀器④的名稱為。若要得到干燥的CO₂，制出的氣體還需要經過一個干燥裝置。下列裝置（含試劑）中適合干燥CO₂的裝置為（填裝置下字母），氣體流向為從（填接口字母）流入。

（3）晴晴同學用A、B兩只塑料瓶集滿CO₂，分別倒入一定量的水和氫氧化鈉溶液，蓋嚴瓶蓋，充分振蕩，塑料瓶都變癟，如下圖所示。興趣小組的同學對此現象進行了討論。

有一部分同學（下稱①組同學）認為，兩個瓶中都有水，是因為發生了水與CO₂的反應，才導致塑料瓶變癟。若在試管中加入少許A瓶中的液體，滴入數滴紫色石蕊溶液，產生的現象為                                   ，其原因是水與CO₂反應生成了                                （填化學式）。
另一部分同學（下稱②組同學）分析認為，加氫氧化鈉溶液的塑料瓶中發生了另一個反應，該反應的化學方程式為                            。為證明本組觀點正確，②組同學設計了以下實驗方案：取B中溶液少量，滴入無色酚酞溶液，若溶液變為無色，說明CO₂與氫氧化鈉發生了反應，若仍為紅色，說明CO₂未與氫氧化鈉反應。你認為②組同學的實驗方案正確嗎？                            （填“正確”或“不正確”），原因
                                       。

（4）參考20℃時，部分物質的溶解性表(下表)，晴晴同學認為選用某些酸或鹽溶液與B瓶中的溶液反應，根據現象能判斷出②組同學觀點是否正確，晴晴同學的說法得到了老師的肯定。下表為該同學的實驗操作、現象和結論。

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練習冊

高中

初中

小學

	Na⁺	Mg²⁺	Ca²⁺	Ba²⁺
OH^-	溶	難溶	微溶	溶
Cl^-	溶	溶	溶	溶
CO₃^2-	溶	微溶	難溶	難溶

	實驗操作	現象	結論
取適量B瓶中的溶液加入試管中	滴加_____ （填“少量”或“過量”）鹽酸	產生氣體	CO₂跟氫氧化鈉反應生成的產物Na₂CO₃與加入試劑發生了反應
取適量B瓶中的溶液加入試管中	或滴加_____溶液	白色沉淀	同上