某校化學興趣小組的同學利用下列裝置進行實驗．

實驗目的：
（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗．
（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
反應原理：（用文字表達式表示）
高錳酸鉀制氧氣：．
細鐵絲在氧氣中燃燒：．
裝置連接：為達到實驗目的（2），各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）a→→d．
問題分析：
（1）實驗過程發現B瓶中的水變紅了，原因是：． 
（2）用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發現瓶底炸裂，發生失誤的操作可能是：．
（3）本實驗中，收集氧氣的時機是加熱后馬上收集，若是在氣體連續不斷產生之后才開始收集，則測得的氧氣的體積會比比實際值（填“偏大”或“偏小”或“不變”）． 
（4）實驗結束時，乙同學發現收集到的O₂大于理論產量，針對這一現象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應生成的MnO₂分解放出0₂； 猜想Ⅱ：反應生成的K₂Mn0₄分解放出O₂． 
做出上述兩個猜想的理由是．
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質量的Mn0₂，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn0₂的質量不變．則猜想錯誤．
②第二組同學取K₂Mn0₄在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是．

化學是一門以實驗為基礎的科學．

（1）根據上表中圖1，回答：三種儀器中，用于取少量液體的是．（填名稱）
（2）圖2所示的操作中，正確的為（填字母）； 錯圖中的明顯錯誤是．
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）能制取的氣體是，寫出用該裝置制取該氣體的反應原理（用符號表達式表示），從圖中的收集裝置可知該氣體必須具有的一種物理性質是．
（4）實驗室可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，寫出該反應的符號表達式：；收集一瓶氧氣后，做木炭在氧氣中燃燒的實驗，用夾取一小塊木炭，在酒精燈上燒至紅熱后伸入盛有氧氣的集氣瓶中，該反應的符號表達式為．選用木炭對空氣中氧氣含量進行探究實驗失敗，原因是．
（5）下表中所列實驗操作不當，或缺少試劑，或選用試劑不對而造成實驗失誤，請你找出每個實驗失誤的主要原因，把序號填入答案的空格中．

失誤的實驗	失誤的原因	答案
①用高錳酸鉀制氧氣時，發現水槽中的水呈紫紅色 ②加熱氯酸鉀時，試管破裂 ③用雙氧水制氧氣時，短時間內沒有氣泡	A．試管口向上傾斜 B．沒有加催化劑 C．試管口沒有放棉花	① C C ② A A ③ B B

完成下列變化的化學方程式，并按要求填空．
（1）鎂條在氧氣中點燃：；其基本反應類型是：．
（2）鋅和稀硫酸反應：；反應類型是．
（3）工業煉鐵的主要原理是一氧化碳跟三氧化二鐵在高溫下反應：；該反應中氣體的化學計量數之比為：．
（4）碳在過量氧氣中充分燃燒：；該反應屬于（選填“放熱”或“吸熱”）反應．
（5）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣：；在發生裝置的試管口放一團棉花的作用是．
（6）雙氧水在二氧化錳催化下的反應：；其基本反應類型是．
（7）“濕法冶銅”的反應：；其基本反應類型是．
（8）金屬鎂著火不能用二氧化碳撲救，因為鎂可以在二氧化碳中繼續燃燒生成氧化鎂和單質：．
（9）鎂條投入稀鹽酸中：，基本反應類型是．
（10）宇宙飛船上利用氫氣、氧氣在催化劑作用下反應作燃料電池：，在該裝置中化學能可以直接轉變為能．