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下圖為小亮家09年月用電量的統計圖，請根據統計圖回答問題．

（1）若小亮家一年用電總量為1 080千瓦時，則11月份的用電量為千瓦時；并補全該統計圖；
（2）小亮家該年月用電量的極差是千瓦時；
（3）為鼓勵居民節約用電，小亮家所在地按下表規定收取電費：

每戶每月用電量	不超過80千瓦時	超過80千瓦時的部分
電費單價（元/千瓦時）	a	b

如果小亮家3、4、5月份的電費分別是43.2元、36元、27元．求出a、b的值，并計算小亮家該年應交的電費總額．

統計概率題
為豐富學生課余生活，引領學生多讀書、會讀書、讀好書，重慶一中聘請了西南師大教授講授“詩歌賞析”．為激勵學生積極參與，凡聽課者每人發了一張帶號碼的入場券，授課結束后將進行抽獎活動．設立一等獎一名，獲100元購書卡，二等獎3名分別獲50元購書卡，三等獎6名分別獲價值20元的書一本，紀念獎若干分別獲價值2元的筆一支．工作人員對聽課學生人數情況進行了統計，繪制了如下統計圖：

請根據以上信息解答下列問題
（1）這次授課共名學生參加，扇形圖中的a=，b=；
（2）補全條形統計圖；
（3）學校共花費570元設獎，則本次活動中獎的概率是多大？

下圖是根據某世博會門票銷售點在2010年3月1日至3月31日期間向個人銷售各種門票情況而繪制的兩幅不完整的統計圖．

根據統計圖提供的信息解答下列問題：
（1）在這個月里，該銷售點共售出的世博會門票為張；在扇形統計圖中，表示“平日普通票”的扇形圓心角為度．
（2）補全上面的條形統計圖，并表明張數．
（3）今年我校參加暑期上海夏令營的師生計劃到時參觀世博會．帶隊老師上網了解到：“現在起至2010年4月30日預訂的話，票價如下表所示：

	平日票價
成人普通票（元/張）	150
學生優惠票（元/張）	90

但如果2010年5月1日開園后到時再買，則各種票都漲價10元．”這時，預支購票款的后勤老師說：“現在買票，我們的購票款恰好還可以多買2張學生票；如果到去時才買就會有1位老師因票款不夠而沒票，因為最后買那張票只剩不足20元的錢．”根據以上信息，你能求出我校暑期上海夏令營一共有多少師生去參觀世博會嗎？