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（2013?東營）我國民間藝術百花園中的奇葩-廣饒陳官短穗花鼓，入選為國家第二批非物質文化遺產．它的特別之處在于用以打鼓的不是鼓褪．而是系在鼓褪一端的鼓穗．看，精彩的表演正在進行．驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的手臂；亂蛙一樣，是跳動的腳步…多么奔放、舒展的舞蹈．請分析回答：
（1）鼓點聲刺激表演者內的聽覺感受器，產生神經沖動，通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，形成了聽覺．
（2）表演者的眼睛看到翻飛的鼓穗，是因為眼球內的能夠調節晶狀體的曲度，使外界物體形成的物像始終落在視網膜上．
（3）優美的舞蹈動作離不開關節的參與，與關節的靈活性相適應的結構特點是．
（4）演出時表演者大汗淋漓，以汗液形式排出體內的一些代謝廢物．除此之外，人體還具有和兩條排泄途徑．
（5）劇烈的運動需要大量的氧氣，外界氧氣進入表演者組織細胞需經過的過程是：肺泡與外界的氣體交換、、氧氣在血液中的運輸、．
（6）表演者手臂上下飛揚，會產生大量二氧化碳，二氧化碳通過血液循環運送到肺部排出體外的過程中，經過下列結構的順序是（填寫序號）：
   ①上腔靜脈 ②右心室 ③右心房 ④肺動脈
（7）表演者在舞蹈過程中需要消耗大量能量，能量主要是在組織細胞的中分解有機物產生的．

（2012?泰安）校車安全是全社會關注的一個焦點問題，我市教育，交通公路等部門協力加大監管力度，保證了學生正常的學習和生活，試結合李明同學乘坐校車的經歷和反射弧圖解，分析回答有關問
題（1）李明同學發現司機師傅開車時總是認真觀察，謹慎駕駛．李明同學和司機師傅在觀察時相當于感受器作用的結構是，能形成視覺的部位是
（2）司機師傅在遇到紅燈時會減速剎車．這個過程中，紅燈形成的圖象信息經傳導到大腦皮層，大腦皮層發出的沖動又經傳出神經傳導到腿部肌肉，肌肉完成了踩剎車的動作．
（3）在遇到緊急情況突然快速剎車時，車上的同學可能會產生圖中[C]所述現象，這是由于大腦促進了的分泌，從而促進了心跳加快，血壓生高，血管擴張，由此可以看出在的調節控制下，激素通過血液循環也參與調節人體的生命活動．

（2010?慶云縣模擬）如圖為人體與外部環境之間的物質交換模式圖，數字1～8表示人體的某些結構，字母A～F代表人體內某些物質，請據圖回答：
（1）[A]進入血液循環的過程叫．

（2）某人在排泄過程中，[C]中出現了葡萄糖，說明他腎臟的發生了病變；[C]的形成，經過了和兩個過程．
（3）在[8]處進行氣體交換后，血液發生的變化是：
．
（4）葡萄糖是人體內最重要的供能物質，在正常情況下它在血液中的濃度保持相對穩定．若某人空腹時的血糖濃度經常高于正常范圍，最可能的原因是他體內的
分泌不足．
（5）[8]中的氧氣來自于外界空氣，進入血液后，與紅細胞中的結合，隨血液循環到達組織細胞處，因此，紅細胞具有運輸氧的功能；血液里的營養物質主要來自于食物，食物在消化道內被消化成可以吸收的營養物質，這些物質主要在處被吸收進入血液．
（6）炎熱的夏季，人的飲水量增加，但[C]的量并沒有顯著增加，甚至比冬天還少，原因是部分水以的形式排出體外．
（7）在[7]中，有機物在氧的參與下被分解，釋放出的能量主要用于進行
（8）人體各項生命活動能夠統一協調進行，主要是的調節作用．