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水資源的保護和合理利用已經(jīng)受到人們的普遍關(guān)注，請你參與討論完成下列各題
（1）有些村民取渾濁的河水作生活用水，將渾濁的河水用如圖1所示的簡易凈水器進行凈化，其中活性炭的作用是

用此裝置凈化后得到的水屬于  （填“純凈物”或“混合物”）
（2）該凈水器不同位置的紗布所起的主要作用不同，其中小卵石和石英沙之間的紗布的作用是：
（3）有些村打井取用地下水，檢驗?zāi)车叵滤�是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是．
（4）水可以造福人類，但水被污染后卻給人類造成災(zāi)難．為了防止水的污染，下列各項：①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥和化肥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．其中可以采用的方法是
A．①②B．②③C．①④D．②④
（5）我們應(yīng)大力提倡節(jié)約用水，請你寫出一種節(jié)水措施
（6）實驗室為了配制溶液，常用如圖2所示的裝置制取凈化程度較高的蒸餾水．
①在連接好裝置后，應(yīng)先進行  的操作，再加入水和沸石進行蒸餾；在燒瓶中加入沸石的目的是．

如圖為實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖，回答問題：
（1）任意寫出兩種帶有標號儀器的名稱
①
②
（2）圖中有幾處明顯錯誤，請改正過來
①
②
③
④
（3）可用圖中的收集方法收集氧氣的理由是，當(dāng)氣泡時開始收集．
（4）張珊同學(xué)按照下列實驗步驟進行了實驗：①按要求連接好儀器，②向試管中裝入固體粉末并固定在鐵架臺上，③將集氣瓶裝滿水扣在水槽中，④加熱試管收集氧氣，⑤結(jié)束時，先用燈帽蓋滅酒精燈，待試管冷卻后將導(dǎo)管移出水槽．請你分析，張珊同學(xué)的實驗中缺少的關(guān)鍵步驟是．還有一步明顯的錯誤操作，這種錯誤可能引起的后果是．

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點．甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì)，它們的部分化學(xué)式和微觀示意圖分別列于下表．

物質(zhì)	甲	乙	丙	丁	圖例：
化學(xué)式		C	CO	CO2
微觀示意圖

（1）請寫出甲物質(zhì)的化學(xué)式．
（2）四種物質(zhì)中屬于氧化物的是．
（3）甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，任意兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的共有個．
（4）建立知識網(wǎng)絡(luò)能提高學(xué)習(xí)效率，請你仿照圖中C→CO轉(zhuǎn)化的表示方法，將圖中C、CO、CO₂、H₂CO₃、CaCO₃等五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系用“→”連接起來，并在箭頭旁標明必需的其他反應(yīng)物及反應(yīng)條件．

（2009?柳州）根據(jù)下列所給的實驗裝置回答有關(guān)問題

回答下列問題：
（1）甲裝置中a儀器的名稱是．使用a儀器有很多注意事項，請任意寫出一點來．
（2）選用四甲裝置可以制取的一種氣體是（填化學(xué)式）．
（3）①小明在實驗操作考查中抽到的考題是“在實驗室制取二氧化碳，用排氣法收集一滿瓶二氧化碳，放置在實驗桌上．”為完成實驗，他應(yīng)選用上列裝置中的（填裝置序號）檢驗集氣瓶是否收集滿二氧化碳的方法是．
②若選用乙和己裝置制備氫氣，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．
③經(jīng)過學(xué)習(xí)小明對氣體制備有一些心得，如：選擇制取氣體的反應(yīng)裝置時應(yīng)考慮的兩個因素是，．
（4）現(xiàn)要制取一瓶二氧化氮氣體，小明收集到如下資料．
①制取NO₂的反應(yīng)原理：Cu+4HNO₃（濃）=Cu（NO₃）₂+2NO₂↑+2H₂O
②通常狀況下，NO₂是一種密度比空氣大有毒氣體，能與水發(fā)生反應(yīng)．
③NO₂能與可溶性堿反應(yīng)生成鹽和水．
結(jié)合已掌握的知識，在實驗室用上列裝置制備一瓶二氧化氮氣體，從左到右的連接順序為（填接口序號）．

26、如圖所示為常見氣體制備、分離、干燥和性質(zhì)驗證的部分儀器裝置（加熱設(shè)備及夾持固定裝置均略去），請根據(jù)要求完成下列各題（儀器裝置可任意選用，必要時可重復(fù)選擇，a、b為活塞）．

氣體入口通入CO和CO₂的混合氣體，E內(nèi)放置CuO，選擇裝置獲得純凈干燥的CO，并驗證其還原性及氧化產(chǎn)物，所選裝置的連接順序為（填代號）．A中NaOH溶液的作用是，B中濃硫酸的作用是作為劑．能驗證CO氧化產(chǎn)物的現(xiàn)象是．