2006-2007學年度聊城市冠縣第一學期期末考試
九年級物理試卷
說明：請將第Ⅰ卷的答案涂在答題卡上，第Ⅱ卷試題答在物理答卷上，交卷時只交答題卡和物理答卷。
第Ⅰ卷(選擇題共25分)
一、單項選擇題(每小題2分，共16分)
1．“跳遠”是一項常見的體育運動，跳遠運動員在比賽時，都是先助跑一段距離才起跳，這樣做是因為( )
A．增大了運動員的慣性
B．減小了運動員的慣性
C．增大了運動員的動能
D．減小了運動員的動能
2．在新型飛機研制中，將飛機放在風洞中固定不動，讓模擬氣流迎面吹來，便可以模擬空中的飛行情況。此時，機艙里的飛行員感到飛機在飛行，則他所選的參照物是( )
A．飛機 B．模擬氣流 C．地面 D．他本人
3．我國的“望遠號”衛星測控船，從江陰出發執行任務，由長江駛入海洋，下列有關測控船所受浮力的說法正確的是( )
A．由于船始終浮在水面上，所以，它所受浮力的大小不變
B．由于海水的密度大，所以，它在海洋里所受的浮力大
C．由于船排開海水的體積小，所以，它在海洋里所受的浮力小
D．由于船排開海水的體積大，所以，它在海洋里所受的浮力大
4．以下實例中，應用了流體壓強與流速規律，使物體向上運動的是( )
A．氣球的升空
B．潛水艇上浮
C．大型客機的升空
D．火箭的升空
5．“某高樓大廈發生高空拋物不文明行為，一位老太太被拋下的西瓜皮砸傷…”，被拋下的西瓜皮在下落過程中逐漸增大的物理量是( )
A．重力勢能 B．動能 C．重力 D．密度
6．肺與外部的氣體交換是通過呼吸運動實現的。當胸廓容積擴大時，其內部壓強與大氣壓的關系是( )
A．大于大氣壓
B．等于大氣壓
C．小于大氣壓
D．先大于大氣壓后小于大氣壓
7．登樓梯比賽時，某同學從底樓勻速登上五樓，共用了12s，該同學登樓時克服重力做功的功率最接近于( )
A．500W B．100W C．50W D．10W
8．“蹦極”是一種富有刺激性的勇敢者的運動項目，如圖所示，一端系住人的腰部，另一端系于跳臺的是一根彈性橡皮繩，當人下落至圖中Q點時，橡皮繩剛好被拉直，那么，在人越過Q點繼續向下的過程中，人的動能的變化情況是( )
A．不變 B．變大
C．變小 D．先變大，后變小
二、多項選擇題(每小題給出的四個選項中有兩個或兩個以上是正確的，全部選對得3分，漏選得1分，錯選不得分，共9分)
9．某人用力推一個水平地面上的物體，沒有推動，下列說法正確的是( )
A．物體所受的合力為零
B．由于沒有推動，所以推力小于摩擦力
C．物體對地面也有摩擦力
D．物體所受的摩擦力與推力是一對平衡力
10．下列現象中，與大氣壓強有關的是( )
A．搬運工用兩個大皮碗往玻璃上一按，就能把大玻璃提走
B．口很小的瓶子裝滿水后，用手指堵住瓶子，再將瓶子倒過來，水流不出去
C．小孩用吸管喝飲料
D．潛水員在潛入深水時，要穿抗壓潛水服
11．如圖所示，(不記繩重與摩擦，且動滑輪重
小于物重G)用它們分別將相同質量的甲、乙兩物體勻速提升相同的高度，所用拉力分別為
它們的機械效率分別為
。則下列關系正確的是( )
A．
<
B．>
C．
<
D．>
三、填空題(每空1分，共9分)
1．飛機的速度為1800┪／h，炮彈的速度為800m／s，兩者相比，______的速度較大。
2．一艘輪船的排水量為2500t，船的自重是
，此時船上貨重為______N，當它的載重增大時，船受到的浮力______ (選填“增大”、“減小”或“不變”，g取10N／kg)。
3．用一段細線將粗細均勻的直鐵絲吊起來，直鐵絲在水平位置處于平衡狀態，若將右段折疊一段，則可能出現的現象是______
4．用手往墻上壓圖釘，手指對圖釘帽的壓力是20N，圖釘帽的面積是
，則手對圖釘帽的壓強是______Pa，圖釘尖的面積是
，圖釘尖對墻面的壓強是______Pa
5．輪船是水上重要的交通工具，航行時涉及到許多物理知識：
(1)輪船由海里駛入長江后，受到的浮力______ (選填“變大”、“不變”或“變小”)；
(2)輪船由上海駛往重慶要經過三峽大壩船閘，船閘是根據______原理建造的；
(3)水運管理部門為了防止并排同向行駛的兩船“相吸”發生碰撞，作出了限速限距的規定，這是因為______
四、作圖題(每小題2分，共4分)
6．要求用一個最小的力F，使如下圖中的杠桿處于平衡狀態，請畫出這個力的示意圖，并標出它的力臂．
7．如下圖所示，一球在水中勻速上浮，畫出小球受力的示意圖。
五、實驗探究題(8小題6分，9小題5分，共11分)
8．通過實驗探究，同學們已經知道，浸入液體中的物體受到的浮力與液體的密度有關，也與物體排開液體的體積有關，但某些同學猜想，物體受到的浮力大小可能還與物體的密度有關。請你設計一個實驗對此猜想進行檢驗。
(1)現有器材：彈簧測力計、細線、燒杯、適量的水，你認為實驗還需補充的器材是：
(2)簡述主要的實驗步驟：
9．芳芳和蘭蘭利用如圖所示的實驗裝置，測定了滑輪組的機械效率，在全班交流實驗結果時，老師提出：如果各組所用的滑輪和繞繩子的方式不變，而改變其他因素，是否會影響它的機械效率。大家積極思考，提出了各種各樣的猜想，概括起來有以下幾種：
猜想1可能與勻速提升的速度大小有關
猜想2可能與被提升的鉤碼重力有關
猜想3可能與鉤碼被提升的高度有關
她們進行實驗的記錄如下表，請你回答表中空白①②：
，某人用一個動滑輪將40塊磚勻速提升2m高，人的拉力為625N，此動滑輪的機械效率是多少?
)．