鴻圖中學2008―2009學年度第二學期第一階段考試
高 一 語 文 試 題
（考試時間：150分鐘 ，總分：100分 時間：2011.12）
（考試范圍：必修三第二、三單元）
第Ⅰ卷（選擇題 共24分）
一、基礎知識與運用（每小題2分，共12分）
1、與例句句式相同的一句是（ ）（2分）
例：樹之以桑
A、非我也，歲也
B、數口之家可以無饑矣
C、或五十步而后止
D、公與之乘，戰于長勺
2、下列各句中有詞類活用現象的一句是（ ）（2分）
A、請以戰喻
B、寡人之于國也
C、王無罪歲
D、是何異于刺人而殺之
3、以下各句中劃線的詞語與現代漢語用法相同的一項是（ ）（2分）
A、養生喪死無憾，王道之始也
B、五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣
C、河東兇亦然
D、頒白者不戴于道路矣
4、下列句中“之”的意義同其他三句不同的一項是（ ）（2分）
A、商君佐之，內立法度，務耕織。 B、北收要害之郡。
C、享國之日淺，國家無事。 D、行軍用兵之道，非及向時之士也。
5、下列各項中加點詞的意思與用法相同的一項是（ ）（2分）
A、 惠文、武、昭襄蒙故業，因遺策
然后踐華為城，因河為池
B、 奮六世之余烈
以致天下之士
C、 不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士
以十倍之地，百萬之眾，叩關而攻秦
D、 秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸候已困矣
則不可同年而語矣
6、下列各句中“而”的用法與其他三項不同的一句是 （ ）（2分）
A、序八州而朝同列。
B、信臣精卒陳利兵而誰何。
C、山東豪俊遂并起而亡秦族矣。
D、秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。
（一）
孫泰，山陽人，少師皇甫穎，操守頗有古賢之風。泰妻即姨妹也。先是姨老矣，以二子為托，曰：“其長損一目，汝可娶其女弟①。”姨卒，泰娶其姊。或詰之，泰曰：“其人有廢疾，非泰不可適。”眾人皆伏泰之義。嘗于都市遇鐵燈臺，市之，而命洗刷，卻銀也，泰亟往還之。中和②中，將家于義興，置一別墅，用緡錢③二百千。既半授之矣，泰游吳興郡，約回日當詣所止。居兩月，泰回，停舟徒步，復以余資授之，俾其人他徙。于時睹一老嫗，長慟數聲。泰驚悸，召詰之，嫗曰：“老婦常事翁姑于此，子孫不肖，為他人所有，故悲耳。”泰撫然久之，因紿④曰：“吾適得京書，已別除官，不可駐此，所居且從命爾子掌之。”言訖，解維而逝，不復返矣。
注①女弟：妹妹。②中和：唐僖宗年號。③緡錢：成半的銅錢，又稱貫錢。④紿：哄騙，欺騙。
二、閱讀下面文言文,回答7-12題（每小題2分，共12分）
三、（共18分）
13．將下列句子翻譯成現代漢語（每小題2分，共4分）
（1）謹庠序之教，申之以孝悌之義
（2）是何異于刺人而殺之，曰：“非我也，兵也。”
14、解讀論語，翻譯下列句子（每小題2分，共4分）
（1）子曰：“夷
（2）子曰：“《關雎》，樂而不淫，哀而不傷。”
15、補寫出下列名篇名句中的空缺部分（每小題1分，共10分）
（1）上有六龍回日之高標， 。
（2）同是天涯淪落人， ！
（3）一去紫臺連朔漠 ， 。
（4）千呼萬喚始出來， 。
（5）叢菊兩開他日淚， 。
（6）無邊落木蕭蕭下， 。
（7）履至尊而制六合， 。
（8） ，則知明而行無過矣。
（9）別有幽愁暗恨生， 。
（10）孔子曰：三人行， 。
四、詩歌鑒賞：（共5分）
17．文章開頭的三個自然段在寫法上有什么特點，這樣寫有什么好處？(2分)
答：
18．文章出現了泰戈爾的詩句，它的含義與作用是什么？（3分）
答：
19． 聯系全文，說說作者對生活的理解。（3分）
答：
20．下面對文意的理解，不確切的兩項是（ ）（ ）（2分）
Ａ、借助鮮明的意象表達深遠的意旨，是本文的一大特色。夕陽下，垂釣者釣回了一路的歡歌，失意長成了樂觀；朝霞中，紡織女工慵倦的臉上正編織著燦爛的笑靨，沮喪接納了調適；暮靄里，掃街老伯掃凈了一顆平常心，平淡飽蘊著自信。
Ｂ、生活中每人都有自己的位置，每人都應該有自己的目標。作者勸喻我們不要做深邃的藍天，壯闊的大海，芬芳的原野；而應成為飄逸的白云，優雅的小溪，翠綠的小草。因為平凡往往蘊涵著偉大。
Ｃ、本文用凝練而生動的語言，表達了獨特、細膩的情感體驗，顯示了作者敏感的詩人氣質。正所謂：文章得失不由天，精思附會是關鍵，洞穿形象發神韻，妙筆生花意旨遠。
Ｄ、全力以赴（對事），奉上真心（對人），勇于選擇、挑戰命運、把握機會，是我們應有的生活態度。只有這樣才能活得高貴，活得偉大。
Ｅ、文章結構勻稱、句式對稱，情理流暢，主題深遠。在這里，樂觀的垂釣、愉悅的紡織和自信的掃街，三種坦然的形象，相互映襯，步步蓄勢，為其后的議論抒情，揭示文旨張本。
六、語言表達（3分）
21．下面是某校黑板上的一篇報導，劃線句在用詞、語法、連貫等方面有不當之處。請任選三處加以修改。
星期三，校團總支召開座談會。到會的15名與會者①，就共青團員如何為社會主義精神文明建設作貢獻展開討論②。有的說，團員首先要起模范作用，當說話做事前③，都要想到自己是一名團員。有的說，要提高團員對精神文明建設的認識，不重視這一點，就難以開展這項活動。團總支書記最后指出，對有利于精神文明建設的事應該大力提倡，對不盡如人意的地方應該注意改正④。大家踴躍發言⑤。
①
②
③
④
⑤
七．作文（40分）
1、Ｄ 2、Ｃ 3、D 4、 A 5 、D 6、B 7、C （“除”應釋為“授職”）
8、C （C項中的“且”，前為副詞，暫且；后為連詞，尚且。A項中的“而”均為連詞，表順承關系。B項中的“之”均為音節助詞，不譯。D項中的“于” 均為介詞，在。）
9、D （“二子”在文中的意思是“兩個女兒”，現代漢語的“二子”為“兩個兒子”；A、B、C句中加點的詞義均與現代漢語的意思相同。）
10、D賓語前置 （A判斷 B被動句 C定語后置） 11、B 12、C
13、（1）認真興辦學校教育，把孝悌的道理反復講給百姓聽。
（2）這種說法與拿刀把人殺死后，說“殺死人的不是我，是兵器”有什么不同？
14、（1）孔子說：“地處偏遠的國家雖然有君主，還不如中原各國沒有君主。”
（2）孔子說：“《關雎》這首詩，顯示出歡樂但不至于放蕩，出現了哀思但沒有悲傷。”
15、默寫（略）
16、（1）作者捕捉了當時帶有典型性的事物，點明季節。從詩中木落葉、雁南度和北風吹，可知寫此詩時是在秋季。
（2）不僅表明他所在的地方距家鄉遙遠，還表明兩地阻隔不能歸去。透露出了作者思鄉念親的心情。
17、對比。（1分）好處：更鮮明突出地表現作者對生活的態度（看法）。（1分）
18、含義：生命的意義在于奮斗的過程。（或“我們要盡力做事，不必追求結果”）（1分）作用：①對“坦然”的有力詮釋。②巧妙過渡，引導讀者從形象的觸摸走向理性的感悟。（每點1分，共2分）
19、要坦然地面對生活。（1分）坦然地面對生活能讓心靈變得美麗，讓生活充滿快樂。（2分）（答出人生態度和這種態度產生的結果各得2分，意思對即可）
20、ＢＤ （Ｂ項的“不要”“而應”與原文“沒有”“可以”意思不一；Ｄ項“只有這樣才能活得高貴，活得偉大”的理解有誤。）
21．①可改為：15名與會者（到會的15名團干部）（贅余）
②可改為：就共青團員如何為社會主義精神文明建設作貢獻的問題展開討論（成份殘缺）
③可改為：說話做事前（在說話做事前）（介詞搭配不當）
④“改正”改為“改進”（主謂搭配不當）
⑤語句不連貫，可調整至2后（或“有人說”前），也可刪除。（修改正確每一句給1分，共3分。）
22、作文（略）
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