題目列表(包括答案和解析)
1、Ｄ 2、Ｃ 3、D 4、 A 5 、D 6、B 7、C （“除”應釋為“授職”）
8、C （C項中的“且”，前為副詞，暫且；后為連詞，尚且。A項中的“而”均為連詞，表順承關系。B項中的“之”均為音節助詞，不譯。D項中的“于” 均為介詞，在。）
9、D （“二子”在文中的意思是“兩個女兒”，現代漢語的“二子”為“兩個兒子”；A、B、C句中加點的詞義均與現代漢語的意思相同。）
10、D賓語前置 （A判斷 B被動句 C定語后置） 11、B 12、C
13、（1）認真興辦學校教育，把孝悌的道理反復講給百姓聽。
（2）這種說法與拿刀把人殺死后，說“殺死人的不是我，是兵器”有什么不同？
14、（1）孔子說：“地處偏遠的國家雖然有君主，還不如中原各國沒有君主。”
（2）孔子說：“《關雎》這首詩，顯示出歡樂但不至于放蕩，出現了哀思但沒有悲傷。”
15、默寫（略）
16、（1）作者捕捉了當時帶有典型性的事物，點明季節。從詩中木落葉、雁南度和北風吹，可知寫此詩時是在秋季。
（2）不僅表明他所在的地方距家鄉遙遠，還表明兩地阻隔不能歸去。透露出了作者思鄉念親的心情。
17、對比。（1分）好處：更鮮明突出地表現作者對生活的態度（看法）。（1分）
18、含義：生命的意義在于奮斗的過程。（或“我們要盡力做事，不必追求結果”）（1分）作用：①對“坦然”的有力詮釋。②巧妙過渡，引導讀者從形象的觸摸走向理性的感悟。（每點1分，共2分）
19、要坦然地面對生活。（1分）坦然地面對生活能讓心靈變得美麗，讓生活充滿快樂。（2分）（答出人生態度和這種態度產生的結果各得2分，意思對即可）
20、ＢＤ （Ｂ項的“不要”“而應”與原文“沒有”“可以”意思不一；Ｄ項“只有這樣才能活得高貴，活得偉大”的理解有誤。）
21．①可改為：15名與會者（到會的15名團干部）（贅余）
②可改為：就共青團員如何為社會主義精神文明建設作貢獻的問題展開討論（成份殘缺）
③可改為：說話做事前（在說話做事前）（介詞搭配不當）
④“改正”改為“改進”（主謂搭配不當）
⑤語句不連貫，可調整至2后（或“有人說”前），也可刪除。（修改正確每一句給1分，共3分。）
22、作文（略）
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