安徽省蚌埠市2009屆高三第三次教學質量檢查考試（語文）
說明：本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘；請在答題卷上作答。
第Ⅰ卷 閱讀題（共66分）
一、 現代文閱讀（34分）
二、古代詩文閱讀（32分）
四、語言文字運用（24分，選擇題每小題3分）
15.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是
A．傭工/傭金 殷切/殷紅 改弦更張/少不更事
B．包扎/扎實 壓軸/軸承 姹紫嫣紅/叱咤風云
C．浸漬/恣睢 遏制/扼要 渾金璞玉/樸實無華
D．熾熱/整飭 剽竊/漂白 強詞奪理/牽強附會
16．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是
A．滬指連續七周下跌，很多被套牢的股民備受煎熬，想盡快彌補巨額虧損，因此一度消失的非法“代客理財“又東山再起。
B．泰國的“大象畫家“彼得為它的大象伙伴畫的肖像惟妙惟肖，色彩繽紛，游客們都覺得不可理喻，驚得目瞪口呆。
C．最令我敬佩的是巴金老人的人品，他胸無城府，樸實無華，心靈如藍天一般透明，在今天這個年代實在難能可貴。
D．人們不禁要問，為什么總有一些人對政府“禁放“的相關規定熟視無睹，對警察的勸阻置之不理，在北京市中心違規燃放A級煙花呢？
17、下列各句中，沒有語病的一句是
A．財富在更深層的意義上指的是你生活品質的優劣程度，而非你賺錢的多寡。要體會富有的滋味，不需要億萬錢財，而是你要去過你想過的生活。
B．排球是一個集體項目，與其他運動是不一樣的，教練員需要不斷摸索，中國隊現在的當務之急就是找到理想的配合。
C．我們中華民族是一個包容性很強的民族，我們要學習各個國家的長處，就是和自己民族政見不一致的國家也應該對話與溝通，增進了解，學習其長處。
D．由于六號和七號“神舟“載人飛船的成功返回，使中國加入了航天開發大國的行列，這也是中國國防力量日漸強大的標志。
18、世上有各種各樣的人，我們常根據其特點以動物之名名之，比如變色龍，指的是見風使舵的人；糊涂蟲，指的是不明事理的人。下面的各種稱呼指的分別是什么樣的人呢？每條答案不得超過8個字。（4分，任選四個作答）
（1）孺子牛（2）癩蛤蟆（3）中山狼（4）應聲蟲（5）癩皮狗（6）替罪羊
20.新聞點評，就是用簡明的文字對新聞事件加以評論。請選擇兩個不同的角度評價下面這則新聞，要求先點明評論角度，再寫出明確觀點，每點不超過40字。（6分）
“三鹿問題奶粉“事件發生后，部分奶源基地的群眾反映，為規避責任，工商、衛生、畜牧等相關部分紛紛收回部分奶站的工商執照、衛生許可證等，加重了部分奶站收購難現象，讓許多奶農的鮮奶“求購無門”。而由于鮮奶無銷路，一些奶農含淚將白花花的原奶倒進溝渠里，個別政府部門竟然以污染環境為由對其罰款5000元。
五、寫作（60分）
21.春風的和煦、夏陽的酷烈、秋空的高爽、冬寒的無情，大自然的溫情和殘酷我們都要面對；老師諄諄的教導，母親深情的囑咐，閑人惡意的中傷，疾病，甚至死亡，我們都要面對。請以“面對”為作文題，寫一篇不少于800字的文章。文體不限，立意自定，不得套作，不得抄襲。
1.C 2.B 3.D 9.B 10.B 11.C 15.B 16.C 17.A
4.（1）指婉被“墻”（戰爭）奪走了她引以為豪的丈夫、幼子和全部的生活希望。
（2）指她的善良舉動不被人理解，她被人傷害。（每點3分）
5.（1）“墻”是構成小說的線索。文章開頭結尾都提到墻；小說主人公的經歷和“墻”有密切關系。“墻”把文中所有的人和事都連接起來。（3分）（2）暗示社會環境，是“墻”（戰爭）造成了婉家破人亡。她和紫竹巷的人們之間好像也有一道無形的墻，“墻“造成了婉的悲劇。（3分）
6.環境描寫（1分），描寫眼前生活環境的安靜和平，生活幸福美好，和婉生活的戰爭環境形成對照（2分），表現戰爭的殘酷，表達“我“對婉不幸遭遇的同情（2分）。
7.（1）命運悲苦：戰爭奪取了她的丈夫、幼小的兒子和她全部的生活希望，靠她一個女人撫養兩個孩子，紫竹巷的人又不理解她；（2）聰明勤勞：善編織，在服裝廠攬了一份織毛衣的活貼補家用。（3）清雅善良：頭發隨意挽成一個髻，說話總是柔聲細語，收留了兩個孩子，對他們特別好，她怕紫竹巷的人像她一樣受到傷害，總是囑咐每個在墻邊走的人。（答對1點2分，2點5分，3點8分）
8.名句填空（5分，選擇超過5題，按前5題給分）略
12.（1）得到一個大體相似的事物，就用喜愛的事物來命名。（而）你以名求實，是先生你錯了。（3分）
（2）自己想著不能為當世出力效勞，曾有所慨嘆產生了退隱江湖的思想。（3分）
（3）即使居住在狹小的房屋，而常覺得像順流行船，轉瞬之間游于千里之外，那么怎么知道這小房間就不是煙艇呢？（4分）
13.“夜如何“寫出詩人心中的擔憂。“試卷”刻劃詩人既抱希望又疑慮不安的心態。“孤”字暗示出風狂雨驟的夜晚江面上唯一的船只，以及舟上堅韌獨立的靈魂。“依舊”則透露出詩人無限欣喜之情。（意思對即可，每詞1分，共4分）
14.手法：（1）借景抒情，（2）對比。（答對一個即可，但要聯系具體詩句分析）（2分）
寄寓哲理：（1）風雨總是暫時的，風浪總歸會平息，青山綠水是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏制。（2）人生道路不會總是一帆風順，只要逆流而上，搏擊風雨，才能達到青山綠水的理想境界，享受勝利的樂趣。（3）包含著人與世界的對抗以及其后天人合一的安寧喜悅。（答對1點即可）（2分）
18.（1）兢兢業業的人 （2）癡心妄想的人 （3）恩將仇報的人
（4）隨聲附和的人 （5）厚顏無恥的人 （6）代人受過的人
19.青春的路上，我們總會面對這樣那樣的問題，在你彷徨、困惑、苦惱、無助時遠方的我愿傾聽你的故事，和你一起分擔憂傷、困苦，為你理清思路，為你出謀劃策。讓我們敞開心扉“聊聊吧”！（5分，符合“推介”的主旨，語言通順，有文采）
20.（1）從事件產生原因的角度：事前沒人管，事后管得太多（或相關部分不作為、亂作為，令人氣憤），致使群眾利益受損傷。（2）從管理部門的態度角度：管理部門應在監管和體驗上下功夫，不能“因噎廢食”，要以民為本，不能只考慮自己的烏紗帽。（3）從解決問題的方法角度：只有從法律層面建立新的有效的監管機制，才能永保食品安全。（答出2點即可）
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