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某同學用實驗的方法探究影響單擺周期的因素．

①他組裝單擺時，在擺線上端的懸點處，用一塊開有狹縫的橡皮夾牢擺線，再用鐵架臺的鐵夾將橡皮夾緊，如圖1所示．這樣做的目的是

（填選項前字母）．
A．保證擺動過程中擺長不變，在改變擺長時方便調節擺長
B．可使周期測量得更加準確
C．保證擺球在同一豎直平面內擺動
②他組裝好單擺后在擺球自然懸垂的情況下，用毫米刻度尺從懸點量到擺球的最低端的長度L=0.9990m，再用游標卡尺測量擺球直徑，結果如圖2所示，則該擺球的直徑為

mm，單擺擺長為

m．
③如果他測得的g值偏小，可能的原因是

．（填選項前字母）
A．擺線上端未牢固地系于懸點，振動中出現松動，使擺線長度增加了
B．測擺線長時擺線拉得過緊
C．開始計時，秒表過遲按下
D．實驗中誤將49次全振動數為50次．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

在“用單擺測重力加速度”的實驗中，某同學的操作步驟為：
a．取一根細線，下端系住直徑為d的金屬小球，上端固定在鐵架臺上
b．用米尺量得細線長度l=1m
c．在擺線偏離豎直方向5°位置釋放小球
d．用秒表記錄小球完成n次全振動的總時間t，得到周期T=

=2.05s
e．用公式g=

4π2l

計算重力加速度

上述步驟中有明顯誤差的是

（填字母），按上述方法得出的重力加速度值與實際值相比

（選填“偏大”、“相同”或“偏小”）．改進后用游標卡尺測量小球的直徑如圖所示，直徑=

mm，再按原有數據帶入公式得g=

m/s²（保留兩位有效數字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某同學在做“用單擺測定重力加速度”的實驗．①測擺長時測量結果如圖1所示（單擺的另一端與刻度尺的零刻線對齊），擺長為

cm；然后用秒表記錄了單擺振動50次所用的時間如圖2所示，秒表讀數為

s．
②他測得的g值偏小，可能的原因是

A．測擺線長時擺線拉得過緊
B．擺線上端未牢固地系于懸點，振動中出現了松動，使擺線長度增加了
C．開始計時時，秒表滯后按下
D．實驗中誤將49次全振動數為50次
（2）另一同學在做“用單擺測定重力加速度”的實驗中，測周期時，當擺球經過平衡位置時開始計時并計數l次，測出經過該位置N次（約60～100次）的時間為t，則周期為

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究單擺的周期與哪些因素有關”的實驗中，某同學有以下看法，其中正確的是（　　）

A、單擺的擺長為懸掛小球的線長

B、單擺額回復力是拉力與重力的合力

C、在小角度情況下，單擺的周期與擺角無關

D、測量周期時，計時氣點應選擇在擺球處于最高點

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在探究單擺周期與擺長關系的實驗中，有如下器材供選用，請把應選器材的字母填在括號中

；
A、1m長的粗繩B、1m長的細繩C、時鐘D、秒表E、半徑為1cm的小木球
F、半徑為1cm的小鉛球 G、米尺I、鐵架臺J、天平、H、砝碼
（2）用

來測擺線長度．加上小球的半徑得到擺長．用

計時．測量50次全振動的時間，來計算周期．計時應從

位置開始．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究單擺的周期和擺長的關系”實驗中．
①下列說法正確的是

和

（填選項序號字母）；
A．懸線越短越好B．懸線上端固定且擺角要小C．擺球應在豎直平面內擺動D．擺球擺至最高點時開始計時
②以擺球通過平衡位置時開始計時，用停表記下擺球通過平衡位置n次所用的時間t，則單擺周期T=

；用米尺量出懸線的長度l₀，用游標卡尺量出擺球的直徑d，則擺長1=

；
③根據記錄的數據，在坐標紙上以T為縱軸，l為橫軸，作出T-l圖象，發現圖線是曲線；然后嘗試以T²為縱軸，l為橫軸，作出T²-l圖象．發現圖線是一條過原點的傾斜直線，由此得出單擺做簡諧運動的周期和擺長的關系是

A．T∝

B．T²∝

C．T∝l D．T²∝l．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在《探究單擺周期與擺長關系》的實驗中，
（1）關于安裝選擇儀器及測量時的一些實驗操作，下列說法中正確的是

．
A．用米尺測出擺線的長度，記為擺長l
B．實驗中應選擇體積較小、質量較大的小球
C．使擺線偏離豎直方向某一角度α（接近5°），然后靜止釋放擺球
D．測出擺球兩次通過最低點的時間間隔記為此單擺振動的周期
（2）實驗測得的數據如表所示．

次數	1	2	3	4	5
擺長l/cm	80.00	90.00	100.00	110.00	120.00
30次全振動時間t/s	53.8	56.9	60.0	62.8	65.7
振動周期T/s	1.79	1.90	2.00	2.09	2.19
振動周期的平方T²/s²	3.20	3.61	4.00	4.37	4.80