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做“探究力的平行四邊形定則”的實驗，在水平放置的木板上鋪一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板的A點，橡皮條的另一端拴上兩細繩套，如圖實－2－6所示，兩個彈簧測力計分別鉤住細繩套，互成角度拉橡皮條使之伸長，到達某一位置O時需記下__________、________，描下________，再用一個彈簧測力計鉤住細繩套把橡皮條拉長，使結點到達位置________，再記下________________________．

兩彈簧測力計的讀數　兩細繩的方向　結點位置O　O點　彈簧測力計的讀數和
細繩的方向

因探究力的平行四邊形定則需根據力的大小和方向作平行四邊形，所以必須記錄
力的大小和方向，為保證合力和分力的效果相同，兩次必須使結點到達同一位置．

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究速度隨時間的變化規律”的實驗中，某同學的操作中有以下實驗步驟，其中錯誤或遺漏的步驟有______________________．(遺漏步驟可編上序號G、H、…)

A．拉住紙帶，將小車移至靠近打點計時器處，先放開紙帶，再接通電源

B．將打點計時器固定在平板上，并接好電源

C．把一條細繩拴在小車上，細繩跨過滑輪，下面吊著適當重的鉤碼

D．取下紙帶

E．將平板無滑輪的一端抬高，輕推小車，使小車能在平板上做勻速運動
F．將紙帶固定在小車尾部，并穿過打點計時器的限位孔
將以上步驟完善后按合理順序填寫在橫線上
________________________________________________________________________.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某同學在做“用單擺測重力加速度”的實驗
（1）該同學用新式游標卡尺測量小球的直徑，新式游標卡尺的刻度線看起來很“稀疏”，使讀數顯得清晰明了，便于使用者正確讀取數據。某次測量的示數如所示，讀出小球直徑d的值為 cm。

（2）該同學測定了40次全振動的時間如圖所示，單擺的周期為 s 。

（3）如果測得的g值偏小，可能的原因是（）

A．測擺線時擺線拉得過緊

B．擺線上端懸點未固定，振動中出現松動，使擺線長度增加了

C．開始計時時，停表過遲按下

D．實驗時誤將39次全振動數為40次

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）“驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩套的結點，OB和OC為細繩套，圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖。

（1）圖乙中的F與F’兩力中，方向一定沿AO方向的是_____________________。
（2）本實驗采用的科學方法是__________。

A．理想實驗法

B．等效替代法

C．控制變量法

D．類比法

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在做“研究平拋物體的運動”的實驗時，通過描點法畫出小球平拋運動軌跡，并求出平拋運動初速度。實驗裝置如圖甲所示。

(1)安裝實驗裝置，斜槽末端的切線必須是水平的，這樣做的目的是（）
A.保持小球飛出時，速度既不太大，也不太小
B.保證小球飛出時，初速度水平
C.保證小球在空中運動的時間每次都相等
D.保證小球運動軌跡是一條拋物線
(2)實驗操作中下列說法正確的是 ( )
A．小球釋放的初始位置越高越好
B．每次小球要從同一高度由靜止釋放
C．實驗前要用重垂線檢查坐標紙上的豎線是否豎直
D．小球的平拋運動要靠近但不接觸木板
(3)某同學在描繪平拋運動軌跡時，得到的部分軌跡曲線如圖乙所示。在曲線上取A、B、C三個點，測量得到A、B、C三點間豎直距離h₁＝10.20cm，h₂＝20.20cm，A、B、C三點間水平距離x₁＝x₂＝12.40cm，g取10m/s²，則小球平拋運動的初速度大小為_ ____m/s。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖實－3－10所示為“用DIS(位移傳感器、數據采集器、計算機)研究加速度和力的關系”的實驗裝置．

圖實－3－10
(1)在該實驗中必須采用控制變量法，應保持________不變，用鉤碼所受的重力作為
________，用DIS測小車的加速度．

(2)改變所掛鉤碼的數量，多次重復測量．在某次實驗中根據測得的多組
數據可畫出a－F關系圖線(如圖實－3－11所示)．①分析此圖線的OA
段可得出的實驗結論是 _______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
②(單選題)此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是 (　　)

A．小車與軌道之間存在摩擦

B．導軌保持了水平狀態

C．所掛鉤碼的總質量太大

D．所用小車的質量太大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

一同學用如圖所示的裝置做“探究加速度與力的關系”的實驗：小車擱置在水平放置的長木板上，紙帶連接車尾并穿過打點計時器，用來測定小車的加速度a，小桶通過細線對小車施拉力F。在保持小車質量不變的情況下，改變對小車拉力F的大小，測得小車所受拉力F和加速度a的數據如右表：

⑴ 根據測得的數據，在圖中作出a－F圖象。

⑵ 由圖象可知，小車與長木板之間的最大靜摩擦力大小為_________N。
⑶ 若要使作出的a－F圖線過坐標原點，需要調整實驗裝置，可采取以下措施中的（）

A．增加小車的質量

B．減小小車的質量

C．適當墊高長木板的右端

D．適當增加小桶內砝碼質量

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）在“用油膜法測分子大小”的實驗中，
①用油膜法粗測分子直徑實驗的原理方法是_________
A．將油膜看成單分子油膜        B．不考慮各油分子間的間隙
C．考慮了各油分子間的間隙      D．將油膜分子看成正方體
②用滴管將濃度為0.05%的油酸酒精溶液一滴一滴地滴入量筒中，記下滴入1 mL油酸酒精溶液時的滴數N；將其中一滴滴至水面形成單分子油膜，經測量，油膜的面積為S cm²。由以上數據，可測得油酸分子直徑的表達式為                 cm。（用題目中的字母和有關物理常量表示）
（2）如圖所示，用"碰撞實驗器"可以驗證動量守恒定律，即研究兩個小球在軌道水平部分碰撞前后的動量關系。

①實驗中，直接測定小球碰撞前后的速度是不容易的。但是，可以通過僅測量______ (填選項前的符號)，間接地解決這個問題。
A.小球開始釋放高度h
B．小球拋出點距地面的高度H
C．小球做平拋運動的水平射程
②圖中O點是小球拋出點在地面上的垂直投影。實驗時，先讓入射球m_l多次從斜軌上S位置靜止釋放，找到其平均落地點的位置P，測量平拋射程OP。然后，把被碰小球m₂靜置于軌道的水平部分，再將入射球m_l從斜軌上S位置靜止釋放，與小球m₂相碰，并多次重復。接下來要完成的必要步驟是_________。(填選項前的符號)
A用天平測量兩個小球的質量m_l、m₂
B測量小球m₁開始釋放高度h
C測量拋出點距地面的高度H
D分別找到m₁、m₂相碰后平均落地點的位置M、N
E測量平拋射程OM，ON
③若兩球相碰前后的動量守恒，其表達式可表示為___________ (用②中測量的量表示)；

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

下圖中甲、乙兩圖都是用來“驗證機械能守恒定律”的裝置示意圖，已知該打點計時器的打點頻率為50Hz.重力加速度為g
（1）甲、乙兩圖相比較，__________圖所示的裝置較好。
（2）重物由靜止開始下落距離h獲得速度v，如果以v²為縱軸，以h為橫軸，根據實驗數據繪出的v²－h圖線是__________，該線的斜率是_ ___ __．

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