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某同學做《共點的兩個力的合成》實驗作出如圖所示的圖，其中A為固定橡皮條的固定點，O為橡皮條與細繩的結合點，圖中_{________}是F₁、F₂合力的理論值，是合力的實驗值，通過本實驗可以得出結論：在誤差允許的范圍內，是正確的。

F F′ 力的平行四邊形定則

試題分析：

合力的理論值是指通過平行四邊形定則求出的合力值，而其實驗值是指一個彈簧拉橡皮條時所測得的數值，由此可知F是

合力的理論值，

是合力的實驗值；該實驗的實驗目的就是比較

合力的理論值和實驗值是否相等．
點評：該題比較簡單，屬于基礎容易題，這要求同學們對于基礎知識要熟練掌握并能正確應用．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示，A、B兩個矩形小木塊用輕彈簧連接靜止在水平地面上，彈簧的勁度系數為k，木塊A和木塊B的質量均為m．若用力將木塊A緩慢地豎直向上提起，一直到木塊B剛好要離開水平地面時釋放木塊，木塊A將在豎直方向做簡諧振動，木塊B始終不離開地面．求：木塊A做簡諧振動時的振幅、最大加速度和最大速度．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

把一個力F分解為兩個分力，使其中一分力的數值等于F，則：

A．另一個分力數值必也為F，

B．兩分力的夾角必為120°，

C．另一個分力的數值必大于F，

D．兩分力的夾角必大于90°。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

用A、B兩個彈簧秤拉橡皮條的D端（O端固定），當D端達到E處時，

.然后保持A的讀數不變，

角由圖中所示的值逐漸變小時，要使D端仍在E處，則

角 _________（選填：增大、保持不變或減小），B彈簧秤的拉力大小。（選填：增大、保持不變或減小）.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，下列哪些措施能減小實驗誤差( )

A．兩條細繩必須等長

B．彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平面平行

C．拉橡皮條的細繩要稍長一些，標記同一條細繩的方向時兩標記點要適當遠一些

D．實驗前要將兩只彈簧秤校準

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

五個共點力的情況如圖所示。已知

，且這四個力恰好為一個正方形，

是其對角線。下列說法正確的是（）

A．

和

的合力與

大小相等，方向相反

B．

和F₂的合力與F₃和F₄的合力大小相等且相互垂直

C．除

以外的4個力的合力的大小為

D．這5個力的合力恰好為

，方向與

和

的合力方向相同

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在《探究求合力的方法》的實驗中，下列說法正確的是（）

A．用三個已校好的彈簧秤才能完成此實驗

B．用兩個已校好的彈簧秤就可以完成此實驗

C．用一個已校好的彈簧秤也能完成此實驗、

D．實驗中彈簧秤的外殼與紙面間的摩擦將會影響實驗的結果

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示，在“研究共點力的合成”實驗中，把橡皮筋一端用圖釘固定于P點，同時用兩個彈簧測力計通過細繩將橡皮筋的另一端拉到位置O，這時除需記錄O點位置外，還需記錄______和______（用下列選項中的字母表示）．
A．橡皮筋伸長的長度
B．兩個彈簧測力計的示數
C．兩條細繩間夾角的大小
D．兩條細繩的方向．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：多選題

在“探究求合力的方法”的實驗中，下列做法可以減小實驗誤差的有：（　　）

A．兩個分力F₁、F₂間的夾角要盡量大一些

B．兩個分力F₁、F₂的大小要適當大一些

C．拉橡皮條的細繩要稍長一些

D．實驗中，彈簧秤必須與木板平行，讀數時視線要正對彈簧秤刻度

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