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為了提高單擺振動周期的測量精度，下列哪種做法是可取的？（　　）

A．用秒表直接測量一次全振動的時間

B．用秒表測30至50次全振動的時間，計算出平均周期

C．在平衡位置啟動秒表和結束計時

D．在最大位移處啟動秒表和結束計時

A、直接測量一次全振動的時間較短，不利于減小誤差．故A錯誤
B、用秒表測30至50次全振動的時間，計算出平均周期，利于減小誤差，故B正確
C、在平衡位置啟動秒表開始計時，在平衡位置結束計時，因為速度最大，誤差比較小．故C正確，D錯誤
故選BC．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

有一個單擺、其擺長l=1.02m，擺球質量m=0.10kg，從與豎直方向成θ=4°的位置無初速度開始運動，已知振動的次數n=30次，用了時間t=60.8s，問：（取sin4°=0.0698，cos4°=0.9976，π=3.14）
（1）重力加速度g為多大？
（2）擺球的最大回復力為多大？
（3）如果將這一單擺改成秒擺，擺長應怎樣改變？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

單擺測定重力加速度的實驗中：
（1）①實驗時用20分度的游標卡尺測量擺球直徑，示數如圖甲所示，該擺球的直徑d=______mm．
②懸點到小球底部的長度l₀，示數如圖乙所示，l₀=______cm

（2）實驗時用拉力傳感器測得擺線的拉力F隨時間t變化的圖象如圖丙所示，然后使單擺保持靜止，得到如圖丁所示的F-t圖象．那么：
①重力加速度的表達式g=______（用題目中的物理量d、l₀、t₀表示）．
②設擺球在最低點時E_p=0，已測得當地重力加速度為g，單擺的周期用T表示，那么測得此單擺擺動時的機械能E的表達式是______．
A．

(F1-F3)gT2

2π2

B．

(F1-F3)gT2

8π2

C．

(F3-F2)gT2

6π2

D．

(F3-F2)gT2

4π2

（3）實驗結束后，某同學發現他測得的重力加速度的值總是偏大，其原因可能是：______
A．單擺的懸點未固定緊，振動中出現松動，使擺線增長了
B．以擺線長作為擺長來計算
C．以擺線長與擺球的直徑之和作為擺長來計算
D．把n次擺動的時間誤記為（n+1）次擺動的時間．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在用單擺測定重力加速度的實驗中，提供以下器材供你選擇：
A.1m左右的細線B.1m左右的粗繩C.1m左右的橡皮筋D．直徑約為1cm的鋼球E．直徑約為1cm的木球F．打點計時器G．秒表H．手表
（1）擺線應選擇______，擺球應選擇______，測量周期應選擇______．（填序號）
（2）若用L表示擺長，T表示周期，那么重力加速度g=______，測擺長時應從懸點量到______，測量時間應從擺球經過______位置啟動秒表．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在“用單擺測重力加速度”的實驗中，可供選擇的器材是
A、20cm長細線B、1m長細線 C、1m長粗線D、小鐵球（帶小孔）E、塑料球（帶小孔）
F、毫米刻度尺G、厘米刻度尺H、秒表 I、時鐘 J、鐵架臺 K、游標卡尺．
為了較精確地測量重力加速度g值，應選用的器材編號是______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

科學探究活動通常包括以下環節：（A）搜集證據；（B）評估交流；（C）作出假設；（D）提出問題等．
（1）請將正確的探究活動按順序重新排列______（只需填寫字母）．
（2）某興趣小組的同學們對剛性物體的擺動周期產生了興趣（這種擺稱為復擺）．于是，他們用厚度和質量分布均勻的細長木板（如一把米尺）做成一個復擺，如圖所示．讓其在豎直平面內做小角度擺動，C點為重心，板長為L，周期用T表示．
甲同學猜想：復擺的周期應該與板的質量有關．
乙同學猜想：復擺的擺長應該是懸點到重心的距離，即

．
丙同學猜想：復擺的擺長應該大于

．
為了研究以上猜想是否正確，同學們進行了下面的實驗探索：
①把兩個相同的木板完全重疊在一起，用透明膠（質量不計）粘好，測量其擺動周期，發現與單個木板擺動時的周期相同，重做多次仍有這樣的特點．則證明了甲同學的猜想是______的（選填“正確”或“錯誤”）．
②用T₀表示板長為L的復擺看成擺長為

單擺的周期計算值（T₀=2π

L/2

），用T表示板長為L復擺的實際周期測量值．計算與測量的數據如下表：