| A、在摩擦前M和N的內部沒有任何電荷 | B、摩擦過程中電子從M轉移到N | C、摩擦過程中質子從N轉移到M | D、在摩擦過程中M和N的電荷總量不變 |
科目：高中物理 來源： 題型：
2013年12月14日21：12分，“嫦娥三號”順利實現在月球上的軟著陸．假設著陸器（可視為一小球）上有一質量不計的彈簧，彈簧下端安裝有壓力傳感器，觸地后，彈簧和壓力傳感器豎直固定在水平面上．著陸器將彈簧壓縮到最低點（形變在彈性限度內），又被彈起離開彈簧，上升到一定高度后又下落．如此反復，通過安裝在彈簧下端的壓力傳感器，測出該過程中彈簧彈力F隨時間t變化的圖象如圖所示，則：（ ）| A、運動過程中小球的機械能守恒 | B、t2時刻小球的加速度為零 | C、t1-t2這段時間內，小球的動能在逐漸減小 | D、t2-t3這段時間內，小球的動能與重力勢能之和在增加 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、煤、石油、天然氣等燃料的最初來源可追溯到太陽能 | B、水能是可再生能源 | C、煤、石油等常規能源是取之不盡、用之不竭的 | D、大量消耗常規能源會使環境惡化，故提倡開發利用新能源 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、把帶電體看成點電荷、把物體看成質點運用了理想化模型的方法 | B、力的平行四邊形定則的探究實驗中運用了控制變量的方法 | C、伽利略在研究自由落體運動時運用了理想實驗的方法 | D、法拉第在發現電磁感應現象的實驗中運用了等效替代的方法 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
將帶電棒移近兩個不帶電的導體球，兩個導體球開始時互相接觸且對地絕緣．如圖所示，下列幾種方法能使兩球都帶電的是（ ）| A、先把兩球分開，再移走棒 | B、先移走棒，再把兩球分開 | C、先把兩球分開，再將棒接觸一下其中一個球 | D、先把兩球分開，然后移走棒，再讓兩球接觸 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、這是起電的三種不同方式 | B、這三種方式都符合電荷守恒定律 | C、這三種起電方式的實質是一樣的，都是電子在轉移 | D、這三種方式都創造了電荷 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| 1 |
| 4 |
| 1 |
| 4 |
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示，四個點電荷分別放置在邊長為a的正方形BCDE的四個頂點，在B，D處電荷的電荷量為+q，C，E點處的電荷量為-q．MN是垂直于BC的直徑，則可知（ ）A、圓心O處的場強大小為
| ||
| B、M點與N點的場強相等 | ||
| C、M點與N點的電勢相等 | ||
| D、將一電子從M點沿MN移動到N點，電勢能先減小后增大 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
A、電流的定義式是I=
| ||
| B、我們從教學樓一樓爬到5樓、6樓，樓梯臺階對我們的支持力做了正功 | ||
| C、庫侖發現了電荷間相互作用的規律，并由此提出了“場”的概念 | ||
| D、洛倫茲力總是不做功的 |
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