【題目】用數(shù)字0,1,2,3,4,5組成沒有重復(fù)數(shù)字的六位數(shù).問
(1)能夠組成多少個六位偶數(shù).
(2)能夠組成多少個大于201345的正整數(shù).
【答案】(1)312(2)497
【解析】
(1)對個位數(shù)進行分類討論,若個數(shù)為零,其它五個數(shù)字全排列;若個位數(shù)為
,可得其取法數(shù)目,其首位數(shù)字不能為0,可得其取法數(shù)目,其它4個數(shù)全排列排在中間,由分步計數(shù)和分類計數(shù)原理,可得出答案;
(2)組成的數(shù)大于201345,所以十萬位可以是
,再分類計算,即可得出結(jié)論.
(1)依題意,當(dāng)0在個位時,組成六位偶數(shù)個數(shù)為
,
當(dāng)
在個位時,組成六位偶數(shù)個數(shù)為![]()
共計組成的六位偶數(shù)個數(shù)為
;
(2)
是以
為首位最小的一個整數(shù),
當(dāng)首位為
時,比
大的數(shù)有
,
當(dāng)首位為
時,比
大的數(shù)有![]()
能夠組成
個大于
的正整數(shù).
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知
是橢圓
的左、右焦點,點
在橢圓
上,線段
與
軸的交點
滿足
.
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)過點
作不與
軸重合的直線
,設(shè)
與圓
相交于
兩點,與橢圓相交于
兩點,當(dāng)
且
時,求
的面積
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】四色猜想是近代數(shù)學(xué)難題之一,四色猜想的內(nèi)容是:“任何一張地圖最多用四種顏色就能使具有共同邊界的國家著上不同的顏色”,如圖,一張地圖被分成了五個區(qū)域,每個區(qū)域只使用一種顏色,現(xiàn)有4種顏色可供選擇(四種顏色不一定用完),則滿足四色猜想的不同涂色種數(shù)為__________
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知在一次射擊預(yù)選賽中,甲、乙兩人各射擊
次,兩人成績的條形統(tǒng)計圖如圖所示,則下列四個選項中判斷不正確的是( )
![]()
A. 甲的成績的平均數(shù)小于乙的成績的平均數(shù)
B. 甲的成績的中位數(shù)小于乙的成績的中位數(shù)
C. 甲的成績的方差大于乙的成績的方差
D. 甲的成績的極差小于乙的成績的極差
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某報告顯示:我國農(nóng)民工收入持續(xù)快速增長.某地區(qū)農(nóng)民工人均月收入增長率如圖1,并將人均月收入繪制成如圖2的不完整的條形統(tǒng)計圖.
![]()
圖1 圖2
根據(jù)以上統(tǒng)計圖,以下說法錯誤的是( )
A.2013年農(nóng)民工人均月收入的增長率的是10%
B.2011年農(nóng)民工人均月收入是2205元
C.小明看了統(tǒng)計圖后說:“農(nóng)民工2012年的人均月收入比2011年的少了”
D.2009年到2013年這五年中,2013年農(nóng)民工人均月收入最高
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“中國式過馬路”的大意是湊夠一撮人即可走,跟紅綠燈無關(guān).部分法律專家的觀點為“交通規(guī)則的制定目的就在于服務(wù)城市管理,方便行人,而‘中國式過馬路’是對我國法治化進程的嚴(yán)重阻礙,反應(yīng)了國人規(guī)則意識的淡薄.”某新聞媒體對此觀點進行了網(wǎng)上調(diào)查,所有參與調(diào)查的人中,持“支持”“中立”和“不支持”態(tài)度的人數(shù)如表所示:
支持 | 中立 | 不支持 | |
20歲以下 | 800 | 450 | 200 |
20歲及以上 | 100 | 150 | 300 |
在所有參與調(diào)查的人中,用分層隨機抽樣的方法抽取
人,已知從持“支持”態(tài)度的人抽取了45人,則
______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】二項式
的二項式系數(shù)和為256.
(1)求展開式中二項式系數(shù)最大的項;
(2)求展開式中各項的系數(shù)和;
(3)展開式中是否有有理項,若有,求系數(shù);若沒有,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在正四棱錐
中,
分別是![]()
的中點,動點
在線段
上運動時,下列結(jié)論中不恒成立的是( )
![]()
A.
與
異面 B.
∥面![]()
C.
⊥
D.
∥![]()
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