【題目】如圖為突觸結構示意圖，下列相關敘述正確的是
A. 結構①為神經遞質在突觸間隙中的運動提供能量
B. ②中的神經遞質通過主動運輸釋放至突觸間隙
C. 當興奮傳導到③時，膜外電位由負電位變為正電位
D. 結構④膜電位的變化與其選擇透過性密切相關
【答案】D
【解析】
突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構成的，突觸小體含有突觸小泡，內含神經遞質，神經遞質有興奮性和抑制性兩種，受到刺激以后神經遞質由突觸小泡運輸到突觸前膜與其融合，遞質以胞吐的方式排放到突觸間隙，作用于突觸后膜，引起突觸后膜的興奮或抑制。分析題圖可知，①是線粒體，②是突觸小泡，③是突觸前膜，④是突觸后膜，膜上有特異性受體。
結構①位于突觸小體中，為生物體生命活動提供能量，而神經遞質在突觸間隙中的運動屬于擴散作用，不消耗能量，所以結構①不用為其運動提供能量，A錯誤；②中的神經遞質通過胞吐作用釋放至突觸間隙，B錯誤；當興奮傳導到③時，膜外電位由正電位變為負電位，C錯誤；結構④膜電位的變化是鈉離子通道打開，鈉離子大量內流，形成內正外負的動作電位，說明與其選擇透過性密切相關，D正確。
教學練新同步練習系列答案
課前課后同步練習系列答案
課堂小作業系列答案
黃岡小狀元口算速算練習冊系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】黑瓶（不透光）-白瓶法是測定水中藻類植物進行光合作用速率的常用方法。下圖甲表示分別測定某池塘夏季白天不同深度水層每小時的平均氧濃度變化曲線，縱軸表示水池深度（假定不同深度的水溫不變），橫軸表示瓶中02的變化量（g/m2h）；圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖。請回答下列問題：
（1）在水深4m處，白瓶中的水藻產生ATP的結構有________________。
（2）白瓶中測得的02變化量為凈光合作用產生量，則光照適宜時，水深1m處每平方米的水藻1小時制造的02的總量為_____________。
（3）白瓶在水深3m時，02的變化量為0，表明在此深度時，水藻的光合速率_____________（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸速率，若將白瓶水藻從3m處移到2m處，則短時間內 水藻細胞中C3的含量將_____________。
（4）若圖乙實驗中將試管向右移，隨著距離的增加，氣泡產生速率下降。此實驗中的自變量是________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在模擬孟德爾雜交實驗中，甲同學分別從下圖①、②所示燒杯中隨機取一個小球并記錄字母組合；乙同學分別從圖①、③所示燒懷中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原燒杯后，重復100次。下列敘述正確的是（ ）
A. 甲同學的實驗模擬F1產生配子和受精作用
B. 乙同學的實驗模擬等位基因自由組合
C. 乙同學抓取小球的組合類型中DR約占1/2
D. ①～④中隨機抓取一個小球的組合有16種
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某同學在觀察幾種二倍體生物不同分裂時期的細胞后繪制出圖甲、乙、丙。下列與圖示有關的敘述正確的是( )
A. 圖甲表示的細胞可能處于發生同源染色體分離的減數第一次分裂后期
B. 圖乙表示的細胞共有2個染色體組、8個DNA分子
C. 圖甲所示細胞分裂后期染色體數目一定是其體細胞的2倍
D. 圖丙中Ⅰ組可表示生殖細胞，Ⅱ組細胞可處于間期，Ⅲ組細胞中可觀察到四分體
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示為針刺引起的縮手反射活動中神經纖維上某一位點的膜電位變化情況。下列相關敘述，正確的是
A. 在反射活動的反射弧上興奮進行雙向傳導、單向傳遞
B. 圖中ac段動作電位的形成由膜外大量鈉離子內流所致
C. 圖中ae段鈉離子和鉀離子進行跨膜運輸均不消耗能量
D. 從針刺手指到大腦皮層產生痛覺可視為另一個反射活動
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】20世紀30年代作為觀賞植物引入的加拿大一枝黃花是一種野性十足的“霸王花”，目前在我國各地仍不斷出現，但野外調查發現單一穩定的蘆葦群落，鮮見加拿大一枝黃花入侵。某科研小組用不同濃度的蘆葦葉提取液澆灌加拿大一枝黃花，一段時間后測定其凈光合速率及光合色素含量，結果如下圖和下表（CK組為對照組）。請分析回答下列問
蘆葦葉提取液濃度 | 葉綠素含量（mg·g-1） | 類胡蘿卜素含量（mg·g-1） |
CK | 2.78 | 0.50 |
2.5% | 3.03 | 0.67 |
5% | 2.04 | 0.74 |
10% | 1.74 | 0.76 |
（1）實驗過程中選取__________________的加拿大一枝黃花若干隨機分為四組，對照組（CK）的處理方式是_____________________。
（2）在測定加拿大一枝黃花凈光合速率隨光照強度變化時，要保持溫度和二氧化碳濃度均相同且處于適宜的狀態，目的是_________________。
（3）影響圖中AB段凈光合速率的主要因素是_________。從色素含量角度分析，B點凈光合速率比C點高的原因是____________。
（4）高濃度的蘆葦葉提取液會___________(填“增大”或“減小”）加拿大一枝黃花的凈光合速率。分析表格，加拿大一枝黃花可能是通過提高__________的含量來減弱高濃度蘆葦葉提取液對其產生的影響。
（5）綜上分析，單一穩定的蘆葦群落中鮮見加拿大一枝黃花入侵的原因最可能是___________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】有氧呼吸過程中，[H]中的電子、H+需要經一系列反應傳遞給氧分子，氧與之結合生成水。下圖為其傳遞過程的兩條途徑，生物體內存在其中的一條或兩條途徑。回答下列問題：
（1）在有氧呼吸的過程中，[H]來自于____________（填化合物）、并在____________上與02結合生成水。
（2）“物質6→物質7”過程易被氰化物抑制。若小鼠氰化物中毒，呼吸作用全被抑制，導致死亡；而對天南星科植物用氰化物處理，呼吸速率降低，但并未完全被抑制。出現這種差異的原因是____________。
（3）天南星在開花時，其花序會釋放大量能量，花序溫度比周圍高1535℃，促使惡臭物質散發以吸引昆蟲進行傳粉。研究發現，此時花序中ATP生成量并沒有明顯增加。花序溫度升高但ATP生成沒有明顯增加的原因____________________________________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某人的體驗化驗單和人體的血糖調節示意圖。請分析回答：
（1）從左圖中的化驗單可以看出其生理指標測定值異常的項目有____________________（寫項目名稱）。據血糖濃度分析，病因可能是該個體右圖中激素_______（填“A”或“B”）的分泌量減少。
（2）據人體血糖調節示意圖可知，正常人的血糖平衡是由___________共同調節的結果。
（3）上圖中，分泌激素B的細胞是___________，激素A能促進組織細胞加速_____________葡萄糖。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細胞內受損的線粒體釋放的信號蛋白，會引發細胞非正常死亡。下圖表示細胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體及其釋放的信號蛋白的過程，請據圖回答：
(1)吞噬泡的吞噬過程體現了生物膜在結構上具有_________的特點。圖中自噬體由________層磷脂分子構成(不考慮自噬體內的線粒體)。
(2)受損線粒體的功能逐漸退化，會直接影響有氧呼吸的第________階段。細胞及時清除受損的線粒體及信號蛋白的意義是_________________________________________________________。
(3)研究發現人體細胞溶酶體內的pH在5.0左右，由此可知細胞質基質中的H＋進入溶酶體的運輸方式是________________________________。
(4) 圖中水解酶的合成場所是________。自噬體內的物質被水解后，其產物的去向是_______________________， 由此推測，當細胞養分不足時，細胞“自噬作用”會______(增強/減弱/不變)。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com