Question

【題目】生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，某中學(xué)的同學(xué)在高一時用牽牛花做雜交實(shí)驗(yàn)，高二時得到子代，結(jié)果如下表所示：

（1）若四個班的同學(xué)沒有進(jìn)行交流，且均以為花色僅受一對等位基因控制，則哪兩個班對顯隱性的判斷剛好相反。

四個班經(jīng)過交流后，對該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說：

假說一:花色性狀由三個復(fù)等位基因（A+、A、a）控制,其中A決定藍(lán)色，A+ 和a都決定紅色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性。若該假說正確，則一班同學(xué)所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為①__________× ，② × 兩種情況。

假說二:花色性狀由三個復(fù)等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1和a2在一起時，才會表現(xiàn)為藍(lán)色,其它情況均為紅色，A相對于a1、a2為顯性。能否僅根據(jù)一班F1的數(shù)量比判斷哪種假說是正確的？ （能/不能）。

（2）將一班F1中的藍(lán)色花進(jìn)行自交得一班F2，將二班F1中的紅色花自交得二班F2。到了高三，統(tǒng)計(jì)得到一班F2中紅花個體和藍(lán)花個體各占一半，則一班同學(xué)可以據(jù)此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為 ，并且可推測二班F2中的花色比例應(yīng)為 ，而這個推測數(shù)據(jù)和二班同學(xué)實(shí)驗(yàn)得到的真實(shí)數(shù)據(jù)吻合，表示我們的假說 （填“一”或“二”）是對的。同學(xué)們探索牽�；ㄉ�遺傳方式的這種思路在科學(xué)研究中被稱為

法。

Answer 1

【答案】

（1）一班和二班；①A+A×A+A；②A+A×A+a；不能

（2）Aa1和Aa2；紅：藍(lán)=1:0（全為紅花）；二；假說—演繹

【解析】

（1）由分析可知，如果花色僅受一對等位基因控制，一班和二班對顯隱性的判斷剛好相反；假設(shè)一：花色性狀由三個復(fù)等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定藍(lán)色，A+和a都決定紅色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性，一班同學(xué)所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式如果為A+A×A+A，子代的基因型是A+A+：A+A：AA=1：2：1，其中A+_表現(xiàn)為紅色，AA表現(xiàn)為藍(lán)色，如果親本基因型是A+A×A+a→A+A+：A+a：A+A：Aa=1：1：1：1，其中A+A+、A+a、A+A表現(xiàn)為紅色，Aa表現(xiàn)為藍(lán)色；假說二：花色性狀由三個復(fù)等位基因（A、ai、a2）控制，只有a1和a2在一起時，才會表現(xiàn)為藍(lán)色，其它情況均為紅色，A相對于ai、a2為顯性，一班實(shí)驗(yàn)如果兩紅花親本的基因型分別是Aa1、Aa2，則雜交子代的基因型是AA：Aa1：Aa2：a1a2=1：1：1：1，其中AA、Aa1、Aa2，是紅花，a1a2是藍(lán)花，比例為3：1，因此不能根據(jù)一班實(shí)驗(yàn)判斷哪一個假說是正確的。

（2）到了高三，統(tǒng)計(jì)得到一班F2中紅花個體和藍(lán)花個體各占一半，所以一班親本為Aa1和Aa2，只有這樣F1才會出現(xiàn)藍(lán)色即a1a2，必須明白一點(diǎn)，a1a1和a2a2也是紅色．所以a1a2×a1a2雜交之后得F2為a1a1紅色，a2a2紅色，a1a2和a2a1藍(lán)色，所以是1：1，同樣，將二班F1中的紅色花自交得二班F2，二班F2中的花色比例應(yīng)為紅：藍(lán)=1：0．因此，假說二的推測和二班同學(xué)實(shí)驗(yàn)得到的真實(shí)數(shù)據(jù)吻合，是正確的．這種探索牽�；ㄉ�遺傳方式的這種思路在科學(xué)研究中被稱為假說--演繹法。