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【題目】細胞學說指出：一切動植物都由細胞發育而來。這個學說的科學價值主要是(　　)

A. 告訴人們所有的生物均由細胞構成

B. 證明了生物彼此間存在著共同的結構基礎

C. 說明了動植物的細胞是一樣的

D. 使人們對生物體的認識進入分子水平

【答案】B

【解析】細胞學說指出一切動植物都由細胞發育而來，只能說明動植物都由細胞構成；細胞學說證明了生物彼此間存在著共同的結構基礎，應有著或遠或近的親緣關系；動植物的細胞不完全相同；細胞學說使人們對生物體的認識進入細胞水平。選B。

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【題目】我們走在公園里時，經常發現草坪上有愛心提示牌：“請勿踐踏，愛護我”。這是因為經常踐踏草坪會造成土壤板結，從而影響小草的生長。其中的科學道理是

A.植物缺少無機鹽，影響生長B.植物缺少水，影響光合作用

C.土壤缺少氧氣，影響根的呼吸D.氣孔關閉，影響蒸騰作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】洋蔥是生物學實驗的常用材料之一，現用洋蔥做以下實驗，請分析回答：

(1)將洋蔥根尖的研磨液置于試管中，加入斐林試劑并水浴加熱，出現磚紅色沉淀，說明根尖中含有________（物質）。

(2)利用洋蔥葉片進行“葉綠體色素的提取與分離”實驗時，將提取液中色素用層析液分離后在濾紙條得到四條色素帶，其中溶解度最大的色素帶顏色是________，色素帶最寬的是_________（填名稱）。

(3)圖為顯微鏡下觀察到的圖像，圖中表示原生質層的是________（用圖中數字回答）；其中6中溶液濃度_________7中溶液濃度（填大于、等于、小于或不能確定）。

(4)圖為紫色洋蔥表皮細胞，該細胞浸潤在加了紅墨水的質量濃度為0.3g/L蔗糖溶液中，則在顯微鏡下觀察到6、7處的顏色分別為________、________。

(5)若將此細胞浸在一定濃度的KNO3溶液中，發生了質壁分離后又出現質壁分離復原，與質壁分離復原過程相關的細胞器有___________________。

(6)把一個已經發生質壁分離的細胞浸入低濃度的蔗糖溶液中，發現細胞液泡體積也在增大．當液泡體積不再增大時，細胞液濃度是否一定和外界溶液濃度相等？___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國的養蠶繅絲技術歷史悠久，柞蠶是生產蠶絲的昆蟲之一。為研究柞蠶體色遺傳規律，科研人員進行雜交實驗。請回答問題:

（1）將純合的柞蠶品種藍色蠶與白色蠶進行雜交，結果如下圖所示。

由雜交結果判斷，藍色和白色這一對相對性狀由__________對等位基因控制，F2 代中表現出__________現象。

（2）研究者將純合的柞蠶品種青綠色蠶與白色蠶雜交，F1均為青綠色。用F1個體進行實驗，結果如下表。

親本	子代不同體色幼蟲數量(頭)
親本	青綠色	黃綠色	藍色	白色
F1個體間相互交配	450	149	151	50
F1×親本白色蠶	309	308	305	304

F1個體間相互交配，子代性狀分離比接近于_________，推測青綠色性狀由兩對等位基因控制，兩對基因的遺傳符合基因的__________定律。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種生物甲植株的基因型是YyRr，甲與乙植株雜交，按自由組合定律遺傳，他們的雜交后代表現型比值是3：3：1：1，則乙的基因型是（）

A. yyRr B. Yyrr C. YyRR D. Yyrr或yyRr

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物興趣小組以某植物進行活動“探究2,4-D對插枝生根的作用”中發現2,4-D對該植物側根數的影響如圖。下列敘述錯誤的是

A. 施用2,4-D對誘導側根的作用為低濃度促進、高濃度抑制

B. 施用10-6mol·L-1的2,4-D促進側根數量的增加

C. 施用大于10-5mol·L-1的2,4-D抑制側根數量的增加

D. 施用10-4mol·L-1的2,4-D比未施用的側根數量多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某李姓女子懷孕時已經39周歲，在醫生建議下做了羊膜腔穿刺診斷，圖顯示的是她的胎兒的染色體組型。下列敘述錯誤的是

A. 醫生建議是基于高齡產婦生育子女先天畸形率較高等事實

B. 在進行人類染色體組型分析時，將性染色體與6-12號常染色體列入同組

C. 據圖無法確定其胎兒是否患白化病和紅綠色盲

D. 本著優生優育的原則應建議該女子及時終止妊娠

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖中，A、B分別為培植于無色透明氣球內、質量相等的某植物幼苗，氣球可膨脹、收縮；其中B已死亡。氣球內的培養液中均含CO2緩沖液（維持氣球內CO2濃度不變）；初始時指針指向正中零的位置。乙圖為相同時間內測得的燈泡到水面的距離與指針偏轉格數的關系曲線，每次實驗后指針復零。下列相關描述，不正確的是（）