【題目】如圖為某池塘的食物網(wǎng)及部分能量傳遞示意圖（圖中數(shù)字為能量值，單位是J．m﹣2a﹣1）．下列敘述不正確的是（ ） 
A.該食物網(wǎng)中處于最髙營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是鱸魚
B.該食物網(wǎng)中的各種生物共同構(gòu)成了一個(gè)生物群落
C.該食物網(wǎng)中能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為19%
D.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，不能算出太陽(yáng)魚呼吸作用消耗的能量值
【答案】B
【解析】解：A、該食物網(wǎng)中處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是鱸魚，A正確； B、群落包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，該食物網(wǎng)中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，故該食物網(wǎng)中所有的生物不能構(gòu)成一個(gè)群落，B錯(cuò)誤；
C、該食物網(wǎng)中第一到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為（3780+4200）÷41920×100%=19%，C正確；
D、太陽(yáng)魚同化的能量去向有：呼吸作用消耗、流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和被分解者分解利用，由圖可知，只知道同化量和流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，不能得出呼吸作用消耗的能量，D正確．
故選：B．
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖所示為對(duì)剛收獲的小麥種子所做的不同處理方式，下列說(shuō)法最可能正確的是
A. 丙中含量最多的元素是碳
B. 丙在細(xì)胞中主要以分子態(tài)的形式存在
C. 曬干、烘烤過(guò)程使小麥種子失去的物質(zhì)是相同的化合物
D. 乙種子在適宜條件下一定能萌發(fā)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示人體部分細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)階段，有關(guān)敘述正確的是
A. 細(xì)胞甲的分裂能力最強(qiáng)，分化程度最高
B. 過(guò)程①發(fā)生了細(xì)胞的增殖，過(guò)程②發(fā)生了細(xì)胞的分化
C. 肌細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)所含的基因不同
D. 細(xì)胞衰老和凋亡以及細(xì)胞癌變都屬于正常的生理過(guò)程
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】一段朽木，上面長(zhǎng)滿了苔蘚、地衣，朽木凹處堆積的雨水中還生活著孑孓、水蚤等，樹洞中還有老鼠、蜘蛛等生物。下列與這段朽木的“生命系統(tǒng)層次”水平相當(dāng)?shù)氖?/span>（ ）
A．一塊稻田里的全部害蟲
B．一個(gè)池塘中的全部鯉魚
C．一片松林中的全部生物
D．一間充滿生機(jī)的溫室大棚
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過(guò)程，下面是對(duì)其分析不正確的是（ ） 
A.①產(chǎn)生的[H]可在②過(guò)程中將三碳化合物還原
B.[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中，其過(guò)程需氧氣參與
C.能形成ATP的過(guò)程中①②④⑤⑥⑦
D.長(zhǎng)在向陽(yáng)坡上的小麥比背陽(yáng)坡上的小麥①過(guò)程旺盛
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】利用細(xì)菌大量生產(chǎn)人的胰島素，下列敘述錯(cuò)誤的是
A．用適當(dāng)?shù)拿笇?duì)運(yùn)載體與人的胰島素基因進(jìn)行切割與黏合
B．用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)物質(zhì)處理受體細(xì)菌表面，將重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)菌
C．通常通過(guò)檢測(cè)目的基因產(chǎn)物來(lái)檢測(cè)重組DNA是否已導(dǎo)入受體細(xì)菌
D．重組DNA必須能在受體細(xì)菌內(nèi)進(jìn)行復(fù)制與轉(zhuǎn)錄，并合成人的胰島素
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“達(dá)菲”（又名磷酸奧司他韋），是目前人們公認(rèn)的抵抗甲型H1N1流感病毒的有效藥物之一。該藥能抑制流感病毒表面的一種蛋白質(zhì)——神經(jīng)胺酶的作用，從而使流感病毒不能從宿主細(xì)胞中釋放出來(lái)。下列判斷正確的是（ ）
A．“達(dá)菲”能阻止甲型H1N1流感病毒在人體細(xì)胞內(nèi)的繁殖
B．“達(dá)菲”能阻止甲型H1N1流感病毒在人體細(xì)胞間擴(kuò)散
C．“達(dá)菲”能使甲型H1N1流感病毒喪失對(duì)人體細(xì)胞的識(shí)別能力
D．“達(dá)菲”能使甲型H1N1流感病毒中控制神經(jīng)胺酶的基因發(fā)生突變
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為利用純和高桿（D）抗病（E）水稻和純合矮稈（d）易感染病（e）水稻快速培育優(yōu)良品種純合矮稈抗病水稻（ddEE）的示意圖，下列有此圖敘述正確的是（ ） 
A.獲得無(wú)籽蕃茄所用原理與④過(guò)程相同
B.②過(guò)程中非同源染色體的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期
C.③過(guò)程獲得植株為單倍體，單倍體就是指體細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的個(gè)體
D.①過(guò)程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過(guò)程如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ） 
A.若含18O的氨基酸在b過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，則18O標(biāo)記的是氛基酸中的羧基
B.細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程
C.甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外的方式稱為胞吐
D.將3H標(biāo)記的氛基酸注射到該細(xì)胞中，則出現(xiàn)3H的部位依時(shí)間順序?yàn)棰佗邰茛冖蔻?/span>
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