【題目】高等生物中，基因的本質(zhì)是（）
A.有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B.有遺傳效應(yīng)的氨基酸片段
C.DNA片段
D.氨基酸片段
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)對(duì)生物體內(nèi)水的描述，正確的是（ ）
A.心肌堅(jiān)韌，血液液態(tài)，但含水量相差無幾，原因是心肌內(nèi)全是結(jié)合水
B.幼小的生物體內(nèi)自由水/結(jié)合水的比值越大時(shí)，代謝越活躍
C.細(xì)胞中的水有3種存在形式
D.結(jié)合水和自由水不能相互轉(zhuǎn)化
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】柿子成熟過程中，其貯藏物不斷發(fā)生轉(zhuǎn)化，柿子逐漸由苦澀變甘甜。下圖中①②兩條曲線分別表示柿子成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢(shì)。取已停止生長(zhǎng)的青柿子和黃柿子果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液。然后在a、b試管中各加5 mL青柿子的提取液，在c、d試管中各加5 mL黃柿子的提取液。
(1)在a、c試管中各加入等量碘液后，c試管呈藍(lán)色，與c試管相比a試管的顏色________，兩試管中被檢測(cè)的物質(zhì)是________，圖中能表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是________。
(2)為了檢測(cè)上述物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)導(dǎo)致果實(shí)變甜與成熟度的關(guān)系，某同學(xué)向b、d兩試管中分別加入質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的NaOH溶液1 mL搖勻，再加質(zhì)量濃度為0.05 g/mL的CuSO4溶液1 mL，水浴加熱后比較兩試管的顏色深淺就可知道成熟度與這兩種物質(zhì)轉(zhuǎn)化的關(guān)系，你認(rèn)為他的操作正確嗎？______________________。為什么？ _____。
(3)已知生長(zhǎng)素含量增加能提高細(xì)胞內(nèi)乙烯的含量。如果對(duì)青柿子噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素，則青柿子繼續(xù)成熟時(shí)曲線②將呈現(xiàn)出______________趨勢(shì)，曲線①將呈現(xiàn)出____________________趨勢(shì)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了3次連續(xù)觀察（如圖所示）。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域
B. 第二次觀察前滴管中滴加的液體是清水
C. 第三次觀察前用滴管滴加液體時(shí)，不能在顯微鏡的載物臺(tái)上進(jìn)行，以防污染鏡頭
D. 在低倍鏡下就可看到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同分裂時(shí)期的圖像，下列敘述正確的是
A.因圖中有中心體，所以該生物可能是低等植物
B.乙細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例為1：2：2
C.甲細(xì)胞進(jìn)行中心體復(fù)制，發(fā)出星射線，形成了紡錘體
D.丙細(xì)胞處于有絲分裂的中期，著絲點(diǎn)排列在赤道板中央的平面上
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【題目】某直鏈多肽的分子式為C22H34O13N6，其徹底水解后共產(chǎn)生了以下3種氨基酸，相關(guān)敘述正確的是（ ）
A. 合成1分子該物質(zhì)將產(chǎn)生6個(gè)水分子
B. 該直鏈多肽含一個(gè)游離氨基和一個(gè)游離羧基
C. 該多肽沒有經(jīng)過折疊加工，所以不能與雙縮脲試劑反應(yīng)
D. 每個(gè)該多肽分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸
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【題目】甲、乙兩圖都表示蘋果組織細(xì)胞中CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）
A. 甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)
B. 甲圖中氧濃度為b時(shí)，既有有氧呼吸又有無氧呼吸，并且有氧呼吸占優(yōu)勢(shì)
C. 甲圖的a、b、c、d四個(gè)濃度中，c是適合儲(chǔ)藏蘋果的氧濃度
D. 甲圖中氧濃度為d時(shí)沒有酒精產(chǎn)生
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌分離等工作。回答下列問題：
（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是_______________________ ；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37，據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為____________。
（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌，操作時(shí)，接種環(huán)通過______滅菌，在第二次及以后的劃線時(shí)，總是從上一次劃線的末端開始劃線，這樣做的目的是_____________。
（3）示意圖A和B中，______表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。涂布后的培養(yǎng)基以______狀態(tài)放入恒溫培養(yǎng)箱。
（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中__________ 的含量，同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高__________ 的利用率。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列暗箱中的植物生長(zhǎng)情況正確的一組由左到右依次是
A .向光彎曲生長(zhǎng)、不生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)
B .向光彎曲生長(zhǎng)、不生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、、不生長(zhǎng)
C .向光彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、向光彎曲生長(zhǎng)、
D. 向光彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)
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