【題目】DNA分子的一條單鏈中（A+G)/(T+C）=0.5，則另一條鏈和整個(gè)分子中上述比例分別等于（ ）
A. 2和1 B. 0.5和0.5 C. 0.5和1 D. 1和1
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于生物學(xué)知識(shí)的描述正確的是（ ）
A.基因重組能產(chǎn)生新性狀,能為生物的進(jìn)化提供原材料
B.果蠅缺刻翅及人類(lèi)白化病的形成都是基因突變的結(jié)果
C.共同進(jìn)化指生物與環(huán)境之間的進(jìn)化，不包括生物多樣性的形成
D.種群基因頻率的改變是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示人體的特異性免疫過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫
B．HIV攻擊人體的免疫系統(tǒng)，特別是細(xì)胞b，患者免疫功能缺失
C．能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f
D．細(xì)胞e→細(xì)胞d→③作用的過(guò)程發(fā)生在機(jī)體首次接觸抗原時(shí)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】組成核酸的基本單位及完全水解后的產(chǎn)物分別是（ ）
A. 氨基酸，核苷酸、堿基
B. 核苷酸，磷酸、五碳糖、堿基
C. 脫氧核苷酸，磷酸、脫氧核糖、堿基
D. 脫氧核苷酸，腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤、胸腺嘧啶、胞嘧啶
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科研人員利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對(duì)干擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療，其技術(shù)流程如圖1。圖2表示目的基因及限制酶切點(diǎn)，圖3表示質(zhì)粒，據(jù)圖回答：
（1）重組細(xì)胞的細(xì)胞核來(lái)自______________細(xì)胞。
（2）將基因?qū)隕S細(xì)胞而不是導(dǎo)入上皮細(xì)胞是因?yàn)镋S細(xì)胞具有______________。
（3）步驟③，需要構(gòu)建含有干擾素基因______________。
（4）從基因組數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢(xún)干擾素基因的核苷酸序列，以便根據(jù)真訓(xùn)練設(shè)計(jì)合成引物用于PCR擴(kuò)增，PCR擴(kuò)增過(guò)程至少第____________輪循環(huán)后才能獲得純目的基因片段（僅含引物之間的序列）。
（5）對(duì)于干擾素基因片段和質(zhì)粒進(jìn)行雙酶切時(shí)，可選用限制酶的組合為_(kāi)___________或____________。
（6）將步驟③獲得的ES細(xì)胞在熒光顯微鏡下觀察，選擇發(fā)___________色熒光的細(xì)胞進(jìn)行體外誘導(dǎo)。為檢測(cè)干擾素基因是否表達(dá)，可以采用___________的方法。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過(guò)程中，有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象。下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答：
（1）圖1中能夠體現(xiàn)出的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是 。
（2）圖2中a段表示 （填“靜息”或“動(dòng)作”）電位，b點(diǎn)時(shí)膜外是 （填“正”或“負(fù)”）電位。
（3）甘氨酸（Gly）在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì)，它的受體是膜上某些離子的通道。當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí)，貯存在 內(nèi)的Gly釋放出來(lái)，并與分布在 上的GIy受體結(jié)合。當(dāng)Gly與受體結(jié)合后，通道開(kāi)啟，使 （填“陰”或“陽(yáng)”）離子內(nèi)流，導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處。釋放到突觸間隙的Gly可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用，圖中結(jié)構(gòu)①表示 。
（4）上述整個(gè)過(guò)程中體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是 和 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為某同學(xué)利用紫色洋蔥鱗片葉作為實(shí)驗(yàn)材料，觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是
A. 第二次觀察（d）和第一次觀察（b）形成對(duì)照，第三次觀察（f）和第二次觀察（d）形成對(duì)照
B. 該實(shí)驗(yàn)用顯微鏡主要觀察原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的位置關(guān)系、液泡的顏色和大小等
C. 增大蔗糖溶液的濃度會(huì)使第二次觀察（d）和第三次觀察（f）實(shí)驗(yàn)效果更明顯
D. 如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液，則可以省略e過(guò)程
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖A、B是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖________是植物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是細(xì)胞中有結(jié)構(gòu)____________、____________、____________（填名稱(chēng)）
（2）線粒體的標(biāo)號(hào)是_________，其功能是細(xì)胞進(jìn)行__________的主要場(chǎng)所。
（3）能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的是_______________（填名稱(chēng)）
（4）圖B中含有DNA的細(xì)胞器有__________（填名稱(chēng)），含有色素的細(xì)胞器有_____________（填名稱(chēng)）
（5）圖B中5的功能是對(duì)來(lái)自[ ]_________的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝。
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